湘艺版 三年级上册音乐 第二课 老师呀请你别生气 教案

《老师呀请你别生气》教学设计
教材分析?
《老师呀请你别生气》是一首四四拍的儿童歌曲，曲调生动、活泼，充满了童趣。附点与节分音的运用增强了歌曲的语气感，演唱进来更为真挚、亲切。歌曲中采用了数板的形式，生动地描绘出了一个顽皮的小男孩的形象，演唱部分以第一人称表达了三年级的小男生渴望理解、盼望成长的美好心愿。
教学目标：1、能用明亮、活泼的声音演唱《老师呀请你别生气》。
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2、初步掌握休止符以及八分音符等节奏类型。
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3、积极参与音乐表现。
教学重点：学唱《老师呀请你别生气》。
教学难点：1、休止符以及八分音符等节奏类型的准确把握。
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2、歌曲的念白部分。
教学准备：三种不同颜色的杯子，多媒体课件。
教学过程：
导入
提问学生在一年级的时候是否让老师生气，上课是否有认真听讲，是否爱讲小话?有位同学做了许多调皮地事情并且让老师非常头疼，但是他认识到自己地错误后马上改过自新给老师写了一封道歉信，但是有趣的是他把信编成了歌，让我们来看看它怎样唱的，好不好？听这首歌之前我们先来做一个游戏。
二、节奏游戏
1、?游戏提示。
用纸杯代表不同的节奏。绿色杯子代表四分节奏“X”，黄色杯子代表八分节奏“X”,红色纸杯代表四分休止符“0”。游戏时，请同学们根据纸杯的摆放顺序读出节奏。
节奏组合
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
0
0
三、学习歌曲
（1）
学习歌曲的念白部分。
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有一位同学将他调皮的事情编成了ROP，让我们来看一看他都做了哪些调皮的事情。（出示歌曲念白部分）
（2）
难点突破：学生朗读歌词，分组表演念白部分。
（3）
让学生学会永活泼的声音加上节奏表演念白部分。
2、?学习歌曲第一乐段
（1）
创设情境，导入学习。
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这位同学音乐这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式给老师写了一封信，让我们一起听听他是怎样用歌声来表达自己的心声的吧。
（2）
初听歌曲。
?
这位同学是如何表达歉意的？他向老师表达歉意的句段体现在歌曲中的哪一段？同学们请找一找。
（3）
复听歌曲
?这位同学向老师表达了歉意并且还向老师保证他会长大的，请同学们找一找在哪个部分，让我们一起来体会他的态度，好不好？
用声势动作参与表现，为这位同学加油鼓劲。
（4）
随乐边用声势动作参与表现，学会演唱歌曲的第三乐段。
（5）
指导学生学习第三乐段。
3、??
整体表现歌曲。
四、编创表现
1、创设情境
?这位同学用他的真诚打动了老师，老师给他回了一封信。让我们一起来看看吧。
2、小组讨论编创歌词。
3、老师带领演唱新编歌曲。《老师呀见你真高兴》
五、小结
老师是美的耕耘者，美的播种者，老师为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默的垂着叶的绿荫，有了您，花园才这般艳丽，有了您，大地才如此充满生机。老师就像一颗辛勤的园丁，为我们每一位同学的成长，为了每一位同学能够学到更多的知识，老师不知流了多少汗水，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，老师就像春蚕一样不求任何回报，从不又任何怨言。在此，老师提议全体同学起立，对着这三尺讲台深深的鞠一躬，向所有默默奉献的老师道一声最真诚的感谢：老师，谢谢您！
作业布置
背唱这首歌曲