湘艺版 三年级上册音乐 第五课 （综合表演）小猫钓鱼｜教案

《小猫钓鱼》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
学习掌握休止符，体验力度在本首歌曲中的作用。
（二）技能目标
1. 体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。
2. 通过歌曲情节的变化创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。
（三）情感目标
教育学生做事要一心一意，不能三心二意。
教学重点及难点
教学重点
体验歌曲活泼有趣的音乐情绪。
教学难点
学习掌握休止符，体验力度在本首歌曲中的作用。
教学准备
Flash歌曲动画、小动物头饰、多媒体课件
四、教学方法
采取创设情景、对比体验与表演的教学方法，视听结合的手段进行教学。
五、教学过程
组织教学，猜谜导入
1. 师生问好。
2. 师:今天，我给大家带来了一则谜语，让我们一起来猜一猜！（课件播放）生回答。
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫；
只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
谜底：小猫
（二）初听《小猫钓鱼》
师：你觉得这是一首怎样的歌曲？（情绪：活泼、欢快）
（三）聆听《小猫钓鱼》第一段
1. 聆听歌曲第一段，师提问：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？
2. 大屏幕出示歌词学生看清歌词内容，指名回答问题。
3. 师小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。
4. 你觉得哪一句最困难唱?
53 03 34 31 02 02 5 0
53 03 34 31 02 02 2 0
四分休止符 八分休止符 节奏练习
06 70 06 70 06 77 76 54 32 1- 1 0 p mp f
（“它丢，它丢，它丢下鱼竿把蜻蜓找”，注意“它丢”要用由弱到强的语气演唱，体会小猫犹豫的心情。）
5. 再次聆听歌曲第一段。师提问：那一句话让你听到小猫没钓到鱼？
6. 抽出““哎呀呀，哎呀呀，三心二意的花猫，一条小鱼也没钓着，哎，也没钓着。”一句让学生感受力度变化。（解决难点）
用对比的教学方法，通过教师演示，对比聆听、模唱，感受不同强弱对情绪的影响。
7. 编创动作：表现三心二意的小猫。
生随歌词内容即兴创编，请学生表演小猫三心二意的样子。
（四）聆听《小猫钓鱼》第二段
1. 师：大家想办法帮助小猫，怎样才能钓到大鱼？（生发言）
师总结：对！你们说的都很好，小猫已经接受了小朋友给它提的意见，终于钓到了大鱼。我们都为小猫感到高兴！
2. 听第二段
体会“嘿呀呀，嘿呀呀， 一心一意的小花猫 一条大鱼上钓了，
嘿！上呀上钩了！”一句力度的变化。（再次解决难点）
学生自己体会用弱、强、不同力度的效果，对比感受第二段歌曲情绪的变化。（可以加入这一句与第一段的情绪进行对比）
3. 编创动作：表现一心一意、专心致志的小猫。
（五）创编几个简单动作，感受歌曲所表达的情绪。
1. 师生共同总结
这是一只知错就改的小猫，专心的做一件事情，终于钓到了许多鱼。
2. 谁能表演一下小猫钓到鱼的高兴的样子。
（六）歌曲创编表演
1. 分组表演。播放《小猫钓鱼》。
2. 找几名同学带上头饰表演
（七）拓展延伸，深化主题
1. 师:表演了小猫钓鱼后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意,不能三心二意）
2. 小结:今天我们不但用歌声表现了小猫钓鱼的故事，而且我们还增加了表演，同时我们还明白了一个道理。老师希望在以后的学习和生活中，不管你们犯了什么错误，也能像小花猫一样，做一个知错能改的好孩子。