湘艺版 三年级上册音乐 第三课（演唱） 乃哟乃 教案

《乃哟乃》教案
学习目标
1、学唱歌曲《乃哟乃》，感受土家族歌曲风格。
2、能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中体验土家族人民的快乐生活。
3、了解土家族风土人情，热爱我们美丽的祖国。
教学重点：
能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。
教学难点：
感受Do、Mi、Sol的音高，唱准八分音符节奏。
教学用具：?
多媒体课件、电子琴?
教学过程?
一、组织教学（师生问好）
?师：嗨，真高兴，又和你们见面了！
生：（老师好）
二、导入新课
师：前几周呀，刘老师看到你们的出色表现，所以我决定今天带大家去旅行，（同学们表现出开心的表情）说到旅行呀，我今天要带大家去看一下祖国的大好河山，还要拜访一下我国的少数民族，那说到少数民族，谁来说一说，我国有多少个少数民族呢？（56个）那，谁来举一举例子呢?
师：那今天呀，老师就带你们去湖南的土家族看一看，我们坐着火车去（哐哧哐哧）好的，我们现在已经到站了，听，远处传来了土家小朋友呼唤的声音，你能听清他们是怎样像大家打招呼的么？走，我们快去看一看。（放视频）
师：是不是特别好看，我现在就来给大家介绍一下土家族。（分别展示土家族的图片）
土家族主要生活在湖南湘西土家族苗族自治州，那里不但有着雄美的自然风光，而且山美，水美，人也美，土家族的孩子勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞。
师：刚才我们在视频中也看到了，土家族的人们生活的地理环境，邻里之间有的隔山相望，有的隔水相望，他们虽然相互看得见，但却相隔太远，所以在很多时候就要用这种呼唤的方式来打招呼，现在我们也来模拟一下土家族小朋友，感受一下他们呼唤的乐趣吧？
（分别站在两个山头上，出示图谱，山头小人带歌词）
师：首先跟音乐来两遍，不错，我们在跟着伴奏来一下
（同学们注意了，为了让远处人听到你的声音，在唱的时候，一定要把声音尽量延长一些）
师：“乃哟乃”在汉语里面是快快来的意思，你们在招呼自己小伙伴快来玩时会怎样？（招手的动作）好，现在我们加入动作，再来呼唤一下自己的朋友。
师：生活与劳作是分不开的，我们的土家族朋友能歌善舞，他们的前辈们把这些呼唤用语编成了一些简单易唱的民谣，一代一代传唱下来，想不想知道他们唱了写什么呢？（想）
师：认真听。（放音乐）
师：听清楚了么?没听清没关系，老师带着你们看着歌词再来听一遍。
（放歌词图）
师：恩，这次好一些了吧？我们都认识字了，但是歌词当中的“乃哟乃、乃哟嗬”呀都是土家族自己的语言，都是快快来的意思。
师：好的，那我这一次请所有同学在歌曲唱到彩色标记处的时候呢，做个快乐的动作，或是拍拍手，或者自由发挥，可以么？（可以）
师：这首歌曲中彩色的地方，他的旋律是怎样的？（一模一样）恩，是的，一模一样。
现在老师就请你们唱这一模一样的地方，刘老师把这难得地方承担下来，好么？
师：那现在你们敢唱我唱的那部分么？困难的地方老师帮你!（重点句子纠错）
师：好了，难点咱们解决的也差不多了，接着呀，老师请你们分开组，一边唱彩色部分，一遍和老师一起唱比较难的地方，可以么？（可以）好的，加油吧。
师：好的，这半边同学要注意一下声音就更好了，刚刚听到你们唱的特别棒，来，两边同学交换一下。
真不错，我给你们鼓掌，真棒！那，有哪位同学，愿意自己把土家族的民歌自己到前边来表演一下，谁愿意来？
师：好，XX，请你到前边来，那下边的同学，请你们像刚才我们做律动那样，一样的，在彩色标记的地方，自己加上快乐的动作，好么？
师：表情自然大方，唱的真不错。
师：XX，呀，你愿意再找个小领唱到前边来么？你来自己找一个，下边的同学可以跟着前边小领唱的歌曲，试着跳跳舞。
师：我看到他们表演的特别棒，同学们，你们能替我夸夸他们么？（棒棒，你真棒！）
师：土家特别爱跳摆手舞，摆手堂有大有小，每个村寨都有，每年的腊月二十九，吃完年夜饭，一家老小穿着崭新的衣服，早早的来到摆手堂，一起跳起这欢腾的摆手舞，我们既然来到了土家山寨，就来感受一下土家族的摆手舞吧！同学们可以跟着视频模仿一下，（大胆的模仿）
师：（单强调一下摆手舞的动作要领，）叫着自己的小伙伴一起唱起来，跳起来，大家把凳子放回四周，一起站到中间来，围城一个圈，老师和同学们一起来过一个快乐的“社巴节”，
注意脚下。
五、总结。
今天，我们带着愉快的心情走进土家族，感受了古老而质朴的土家文化，如果以后有机会到土家族做客，肯定会感受到他们的热情招待。今天快乐的土家之旅就要结束了，让我们再次唱起《乃哟乃》跳起摆手舞和土家族小朋友说再见吧！