湘艺版 二年级下册音乐 第二课 粗心的小画家 教案

粗心的小画家

教学目标：
1、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣的进行演唱，并能为歌曲创编歌词。
2、能主动、积极地参与表演活动，自信、有表情地当众表演。
3、通过让帮助丁丁找出并改正四幅画中画错的地方，使学生知道做事要认真，不能粗心大意。
教学重点：指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。
教学难点：唱准附点八分音符。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好
二、新授歌曲《粗心的小画家》
１、情景导入：
师：今天我们班来了一位新同学，我们来认识一下吧！ (大屏幕出示丁丁的图片)
丁丁做自我介绍。
2、拍手游戏，我问你答
问一问
（1）拍手游戏：我问你答
师：你们听清楚了丁丁的自我介绍吗？现在我来考考你们！
①师击掌问：X X X X︱ X X X‖ ② X X X X︱ X X X‖
（师） 谁说 他是 小画 家？（师）丁丁 说他 是什 么？
（生） 丁丁说他是 小画 家。（生） 丁丁说他是 小画 家。
（师） 什么 东西 一大 把？（师） 彩色 铅笔 有多 少？
（生） 彩色 铅笔 一大 把。（生）彩色 铅笔 一大 把。
×?×　×·×│ ××　×│×?×　××│ ××　× ‖
②师读：他 对 别 人 把口 夸，什 么 东西 都会 画。
生读：他对别人把口夸，什么东西都会画。
③学生观察课本上四幅画。
师：看看你有什么发现？（多媒体出示四幅图画）
④说一说：你们为什么笑？
师：说得真好，请你们根据丁丁的画，按老师拍的节奏回答老师的提问。
⑤师生问答创编歌词。
例：师：画只螃蟹几条腿？ 生：画只螃蟹四条腿。
师：画只鸭子什么嘴？ 生：画只鸭子尖尖嘴。
师：画只小兔什么耳朵呀？ 生：画只小兔圆耳朵呀。
师：画只大马没什么？ 生：画只大马没尾巴。

3、学生初听歌曲(课件播放)
师：我们一起来听听吧！（多媒体播放歌曲，出示曲谱，不出示歌名）
生：是“咦”，它表示奇怪的意思
4、唱一唱
学生完整演唱歌曲，教师纠错
（1）在演唱时注意声音要轻，演唱时姿势要正确（背坐直）
（2）注意附点音符要唱准，老师可再范唱一次，学生模仿
（3）在演唱时注意提示学生要把握歌曲的风格——“诙谐”，在演唱时要体现出来
（4）“咦”重点突出语调
5、完整的有表情的演唱歌曲
6、学生完整的演唱歌曲
三、听音乐改画
1、师：丁丁最大的缺点是什么呀？
2、师：对了，从歌曲中我们了解到丁丁是个粗心的小朋友，我们一起来帮他改正这个缺点好吗？
3、师：平时你们在学习中应该怎样做呢？
师：小朋友们说得真棒！现在，请让我们大家拿起手中小画笔，一起来帮丁丁改改吧！
4、学生改画，师巡视指导。（指名四名学生上台改画）
五、创编表现
1、师：同学们，现在丁丁在你们的帮助下改正了粗心的缺点，那我们的歌词是不是也应该变一变呢？
（创编歌词：画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁扁嘴；画只小兔长耳朵呀；画只大马有尾巴）多媒体出示新歌词，歌名改成?细心的小画家?
2、师：让我们再来唱一唱我们新创编的歌曲吧！
（1）提示学生丁丁在改正缺点以后演唱的风格也要发生变化，不再是“诙谐”了而是“快乐”的
（2）“咦”字也要改变，不再是奇怪了，把它改成“哇”（高兴的），最后的笑声也不再是嘲笑的语气而是高兴的“哇！哈哈哈哈你真棒！”
3、师：让我们再来演唱一次吧！
4、创编律动
师：小朋友们的歌声可真动听呀！歌曲里的小动物们都忍不住想出来跳一跳了，下面，就请你们为这首歌曲配上简单的动作好吗？
5、给学生伴奏道具（铃鼓，双响筒，碰铃，木鱼等）学生边唱边伴奏，学生交换道具，歌词按?粗心的小画家??细心的小画家?轮流唱。
六、课堂小结
师：小朋友们，今天你们这节课的收获大吗？让我们一起听听丁丁是怎样说的。（听录音）让我们和丁丁一起和粗心的毛病说再见，好吗？小朋友们再见！
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