人音版 （五线谱） 六年级下册音乐 7 《永远是朋友》 ︳教案

永远是朋友》教案
一、课题：小学音乐第12册第7课《永远是朋友》
二、教学对象：六年级
三、教学目标：
1、学生通过歌曲的学唱，能够感受歌曲对人们的友情的赞颂与珍惜。激起学生回忆六年的同学之情，在即将踏入中学的时候，去结识新的朋友，并不忘小学的老朋友。
2、学生能够掌握歌曲的节奏，让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱；帮助学生解决歌曲中出现的节奏难点。
四、 教材分析： 这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调，表达了对纯洁的友谊，真诚的朋友之情，同时也勾起了对小学美好时光的怀想。歌曲为徵调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，歌曲富有动感，让学生联想到小学生活的情景。第二部分，舒展、高亢，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对真诚的朋友的赞美之情。
五、教学重难点：
1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
2、咬字吐字要清晰，学习用气息支持着演唱。
3、掌握倚音、十六分休止符与切分节奏。
六、教学准备： 钢琴、多媒体课件，各种打击乐器。
七、教学课时：一课时
八、教学过程：
（一）、组织教学，师生问好。
（二）、发声练习与导入歌曲? ?? ?? ???
1、发声练习：
（1）急吸急呼的练习；
（2）渐强渐弱的练习；
（3）把歌曲的衬腔部分作为练声曲进行发声练习。
（4）师提出要求：
a、打开喉咙；b、汪意渐强渐弱的变化；C、听琴慢练把音唱准；d、加强气息支持力，使声音富有弹性。
2、PPT ：朋友。关于朋友的定义，学生读一读，讲一讲，说说自己对朋友的认识。教师评价后，讲讲自己的认识，导入新歌学唱。
（三）、学习歌曲
1、初听歌曲。思考：
（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段？
（3）歌曲的情绪是什么样的？
小结：歌曲表达了对友谊赞美之情，同时也勾起了对小学美好时光的怀想。
2、教师范唱歌曲，学生用“啦”音模唱旋律，有困难的地方请学生提出来，师生共同解决；
3、跟琴唱旋律，注意切分节奏和休止符的唱法；设问：在这部分出现了两个十六分休止符，怎样才能把它休止得更合理些呢？
4、有节奏朗读歌词，体会意境。播放多媒体图片。过渡：下面，我们来分乐段学习歌曲。
5、学唱第一部分。
（1）解决节奏难点。 师：歌曲很好听，但要唱好有一点难度，因为出现倚音、切分节奏、休止符、“后十六”。 师：PPT讲解、示范。生：看节奏，试拍击。 综合练习。发现问题，校正与唱练。
（2）随琴试唱第一乐段第一部分。（学生可能会拉长声，此时指导口形和气息，即短音弹唱方法。并再次强调“友、走、厚、流”的发音。
（3）随琴慢速演唱，再次强调演唱技巧。指出：演唱能表现出赞颂的、热情讴歌的情绪。
（4）完整演唱第一乐段。强调：歌曲的第一部分是带有叙述性的，所以在演唱时，咬字吐词清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。
6、指导演唱第二部分。要注意音区提高，加入拍手或伴唱的方式，第二乐段节奏变得舒展，情绪更加热烈，抒发了好朋友的赞颂之情。
7、有感情演唱歌曲。 师：歌曲给我们带来了美的感受、对友谊的向往。现在，让我们带着对拥有好朋友的美好祝愿，将这首歌曲唱得更亲切、动听一些吧！
8、男女生分组演唱，小组接龙唱，个人唱，齐唱。
9、自由选择打击乐器，为歌曲编配伴奏： 师请几名同学自选打击乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。
（四）、表现歌曲
1、分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。
2、师生共同点评。
3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。
（五）、课堂小结：这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对真挚的友谊、真诚的朋友的赞美之情，也激起起同学、小学美好时光的怀想，希望同学们都能够找到自己的好朋友。通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天，愿你们愉快地度过美好的时光！在《永远是朋友》的音乐声中来结束这节课的学习。学生听着音乐出教室。?

2019/4/9