人音版 （五线谱） 五年级下册音乐 4 你好，大自然！ 教案

第四课??你好，大自然！
? （第一课时）
（一）教学目标：
1、知识与技能：从不同视角表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。
2、过程与方法：用听唱法学唱歌曲，并用优美活泼的情绪演唱歌曲。
3、情感态度价值观：通过听与唱的学习，体验对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。初步体验音乐的变化发展带来的美感。
（二）教学重、难点：
1、重点：学唱《田野在召唤》。
2、难点：弱起拍、附点音符。
（三）课型、教学时数：音乐唱歌课，一课时。
（四）教学准备：教学多媒体课件。
（五）教学实施过程：
学习内容 学生活动 教师活动
一、复习歌曲《真善美的小世界》 二、学唱《田野在召唤》
三、欣赏《溪边景色》
四、课堂小结。 跟随伴奏演唱歌曲。
1、聆听歌曲范唱。
2、讨论歌曲的旋律特点。
3、用la学唱曲调。
4、学唱歌词。
5、表演歌曲(创造与实践)。
1、聆听乐曲。带着问题聆听，学生听后自由回答。
2、再听乐曲。听出潺潺流水声，知道它的表现方法。边听边感受，听到流水声时用动作表示。

复听乐曲。 想象颤音出现时音乐所表现的大自然景色，边听边用颤动手腕的动作来表示听到的颤音，用动作带动联想，表现音乐中描绘的泛泛水光。
简单的评价。说说自己的感受。 播放或弹琴伴奏。
1、谈话导入。春游是一件领略大自然、欣赏自然美的活动。你们知道意大利的少年朋友们是以怎样的心情去春游？设问：歌曲的情绪怎样?演唱的声音有什么特点?
2、引导学生讨论、分析歌曲的旋律特点。
3、设问：前两个乐句在曲调上、在节奏上有什么特点？哪里是“平行”，哪里是“上行”？它们分别表达了怎样的情绪？提示弱起拍的附点节奏和二声部的和谐。
4、要求学生要有感情地放声歌唱。
5、引导学生分组讨论研究：用什么手段与形式把歌曲表演得更有情趣。
1、导语：音乐源于生活源于自然，从古到今，从东方到西方，很多音乐家被大自然的美激起创作灵感，很多作曲家更是把丰富多彩的自然美景，用动
人的旋律来描绘。你还记得我们听过哪些作品是描绘大自然景色的呢？
2、设问：当你听到这首乐曲时，你好像看到了大自然的什么景色。
3、设问：你能感受到乐曲中描绘的潺潺流水声吗 , 你知道它是用什么方法来表现的（引导学生听出它是用弦乐器在中、低音区不断地发出快速交替的音来表现的）。
4、唱出颤音的效果
让学生有一个感性的认识。在反复完整聆听乐曲中简介作品及作者贝多芬，加深对乐曲的印象。
小结：大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的内容。鼓励与表扬，并指出不足之处。
（六）板书设计（课件）
4/4 0 0 0 0 │0 0 0 12│33 33 33 33│30 5 — 43│
当那 春天来到大地充满 阳 光 绿树
10 50 10 50│10 50 10 50│10 50 10 50│10 50 10 50│
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦
（七）作业布置：唱熟歌曲。
（八）教学反思：
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