人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 1 那不勒斯舞曲 教案

那不勒斯舞曲
教材分析
? ? ? ?《那不勒斯舞曲》,是俄国作曲家柴科夫斯基所作的芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后,出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题,这一主题每一句的节奏都是把强音放在每小节的第二拍上,形成切分节奏感,颇有特色。第二乐段的节奏型与第一乐段相近,但开始句不是十六分音符,而是用附点音符,速度稍慢而富有表现力,显得有条不紊。第三乐段速度渐快,它是热情奔放的塔兰泰拉风格的舞曲,旋律由两个一组带滑音的八分音符开始,紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符,速度非常快。最后乐队以全奏形式演奏塔兰泰拉舞曲的尾声,把全曲推向高潮。
教学目标
1、情感态度与价值观：通过欣赏《那不勒斯舞曲》，学生能感受到音乐喜悦、热烈、的情绪；培养学生高雅的生活情趣。
2、过程与方法：通过律动参与、旋律线、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题。
3、知识与技能：初步认识小号、了解乐曲在力度和速度上的特点。
教学重难点
通过律动、旋律线、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；
通过模唱、律动、乐器伴奏等方法感受音乐的情绪。
教学准备
钢琴、碰钟、教学用具、彩色粉笔
导入
听xxx老师说我们班同学的音乐知识非常丰富，平时也乐于参加学校的各种文艺活动，老师想考考大家，在黑板上有三种乐器，你们都认识吗？
大提琴 钢琴 小号
新课学习
师：经过老师的考察，看来我们班同学的音乐知识真的很丰富。下面开始上课了，今天老师带给大家的作品是《那不勒斯舞曲》，选自《天鹅湖》的第三幕，《天鹅湖》的故事大家了解吗？它的故事有哪几个主角？（生：王子、黑天鹅、白天鹅、魔王）。下面老师要给大家讲故事了：在一个古老的王国里，老国王去世了，为了王子的继位，王国里举行了一场盛大的舞会，王子将要在舞会中挑选一位公主作为皇后，王子很喜欢聪明善良的白天鹅。魔王知道了这个消息，也想把他的女儿黑天鹅嫁给王子，他一用个魔法把黑天鹅变成了白天鹅。这首乐曲就是黑天鹅所跳的那支舞，乐曲一共分为两部分，接下来我们一起来聆听第一部分A主题！（播放A主题）魔王为了帮助黑天鹅吸引王子的注意，在这段音乐中使用了一种特殊的主奏乐器，你听出来了吗？
二、分段聆听
（一）聆听第一部分A乐段
师：魔王为了让乐曲更加好听呀，在我们的音符里面藏了几个秘密,秘密待会会在老师的动作里出现，下面我们开始聆听A乐段，请同学们仔细观察老师哪个动作很特殊。
生：拍掌的动作
请同学们和老师一起随着音乐律动感受一下，拍掌时出现的音乐力度更强还是更弱呢？
(原来这个魔法师重音记号）讲解重音记号
用钢琴模唱旋律（注意感受重音，并演唱）
我们随着旋律线唱一唱，A乐段一共出现了几遍？（随着音乐一起用“啦”唱）
师：我们随着音乐一起和黑天鹅来舞蹈吧！
舞蹈完你觉得你的心情是怎样的？
生：愉快、开心
（过渡）魔王为了让女儿跳得更打动人呀，在下一段音乐中又加入了一个新的秘密，你能把它找出来吗？看看我又新加入了哪个动作？
（三）聆听第一部分B乐段
（1）师：原来魔王在B乐段中加入了好听的附点音符，让B乐段更加不一样了。
师：我们一起随着音乐来表现一下。（从容的B乐段）
让我们用好听的歌声把他唱出来吧！(跟随钢琴用“啦”模唱) （问：重音记号如果加入到其他地方好听吗？师生探究重音记号的作用）
你想给B乐段的重音记号下加入什么不一样的动作呢？（同桌合作）
我们一边画旋律线一边找一找B乐段一共出现了几次？
（过渡）公主的舞蹈跳得很动人，吸引了王子和她一起舞蹈，让我们一起来听听这段音乐有多精彩吧！
（四）聆听第一部分C乐段
第一遍聆听（先问）：聆听之后请同学们想一想C乐段的速度和情绪有什么变化吗？（播放音乐时老师跟着音乐律动，让生感觉的到音乐速度和力度的对比）
生：速度越来越快
师：情绪是怎样变化的？
生：情绪越来越激烈。
（2）请同学们老师一起在黑板上画出旋律线
（3）那么这段音乐我们可以加入一个怎样的动作呢。（请同学们设计节奏动作：拍掌）
（播放音乐，学生自己表现律动，再举手回答）
（过渡）刚才同学们表现得真活泼，接下来乐曲进入到了第二部分，魔王的魔法终于起效了，公主和王子的舞蹈渐渐吸引来了很多参加舞会的客人，参加舞会的公主们也和他们疯狂的舞起来。
（五）聆听第二部分
（1）第一遍聆听：接下来我们来聆听第二部分，它的速度有什么变化？（画出旋律线）
生：速度更快、情绪更加热烈、奔放(师：从速度、情绪上）
师总结：乐队以全奏形式把全曲推向了高潮。
师：请今天的小客人一起在舞池里舞蹈起来吧！（两遍）
整体感知
1、我们聆听完了《那不勒斯舞曲》，你知道我们在做什么的时候就会播放舞曲吗？
生：舞蹈
师总结：舞曲是指根据舞蹈节奏而写的乐曲，来源于舞蹈的伴奏曲。我们一起来看看芭蕾舞剧吧！（播放视频）
2、接下来我们一起来完整聆听音乐，我要把我的好朋友碰铃发给上课表现优秀的同学，请他们用碰铃来表现重音记号下的音符，其他同学一起舞起来。
（过渡）舞会将要结束的时候，王子看到了真正的白天鹅正在窗口看着他，他才发现原来和他一起舞蹈的是黑天鹅，故事最后是怎么样的呢？请同学们课下去观看舞剧《那不勒斯舞曲》
五、知识扩展
六、小结
学生总结这堂课学到的知识：重音记号、作曲家、小号
师：今天这堂课我们聆听了柴可夫斯基的《那不勒斯舞曲》，我相信同学们也深刻地感受到了舞曲奔放、热烈的魅力。柴可夫斯基写了非常多的舞曲，希望同学们课后去多多聆听，感受舞曲的魅力。
六、板书
那不勒斯舞曲
第一部分
A B C
第二部分
旋律线图