人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 1 《土风舞》 教案

《土风舞》教学设计

教材分析：
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，F大调2/4拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中使用“特啦……”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。
学情分析：
本班四年级的学生是我新接班的学生，近一年的教学互动，让我感到他们对音乐课有着浓厚的兴趣，已积累了一定的识谱能力、歌唱能力，但是很容易在歌唱中因激动而产生喊叫现象，喜欢表现自己。对乐句、乐段的感性经验也有所积累，简单的合唱表现也经常在尝试，但三度的和声音准把握还是有一定的困难。
教学目标：
1.在聆听与演唱中进一步感受乐句及旋律的走向，发现节奏相同的规律，能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，感受切分节奏在舞曲中的作用；
2.能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲，感受丰收的喜悦。?
3. 能在口风琴键盘上找到F调主三和弦各音的位置，并能用F调吹奏第二声部的旋律。辅助二声部的音准。
教学重点：
引导学生通过对切分节奏的把握唱出舞曲的特点，用热烈、欢快的歌声表达丰收的喜悦。
教学难点：
第五、第六乐句二声部合作中，三度和声音程的音准把握（用电子琴弹二声部辅助）。
教学准备：
PPT课件 纸箱鼓若干 口风琴（学具）
整体设计思路：
针对本课教学内容的舞曲特点以及学生的学习情况，本节课的设计我从切分节奏的感受入手，通过击打纸箱鼓，吹奏口风琴，视唱旋律，趣味节奏游戏等学习活动，不仅基本解决切分节奏的难点，又能使学生感受捷克民歌的舞曲特点。在聆听音乐的过程中，又通过同伴互动，运用多种身体乐器拍击典型节奏，在律动中揭示乐句节奏相同的规律，达成听辨乐句的目的，并为学生学习“模进”知识埋下伏笔。多媒体课件形象展示“音符整体搬家”的过程，使四年级学生即兴编创模进旋律成为可能，进而运用这一规律记忆旋律水到渠成。吴斌老师说“聆听、模仿、重复是唱会歌的重要途径”，本节课我结合三大教学法的体系，调动多种感官参与体验，让学生在循序渐进的过程中“唱会歌”。运用口风琴熟悉歌曲的二声部旋律，辅助第二声部的音准，让孩子积累丰富的合唱感受。虽然今天的课上做得还不够完美，但我相信通过这样的练习，他们对歌唱会有更多美好的体验。最后我安排了捷克民间舞—波尔卡的体验，通过实践了解“半步”的舞步特点和男女对舞的形式，以此拓展学生音乐视野，让他们对音乐学习有持续的兴趣。
教学过程：

学习二声部旋律：
1.纸箱鼓节奏 X —| X —| X X X | X 0 |
2.加入口风琴二声部旋律。
3.学生看键盘图，尝试吹奏，教师的钢琴和学生形成二声部
4.请学生模唱鼓点节奏：Bong。师加入主旋律la，形成二声部体验。
二、新歌教学：
导入：我们美妙的二声部合唱吸引了一群捷克人前来参加我们的音乐会，请欣赏捷克民歌《土风舞》，听听音乐的情绪，速度怎样？仿佛看到什么？
再次欣赏，音乐共有几个乐句？哪几个乐句是完全相同的？哪些是节奏相同的乐句？
找歌曲的节奏规律：
出示六个乐句的简谱。观察这些乐句的节奏有什么特点 。（第五句是附点节奏，其余乐句节奏相同，第四句和第六句是完全重复）
拍击主题节奏
复听歌曲前四句（音乐游戏“掉头走”：体态律动熟悉旋律，掌握节奏相同的规律，熟悉切分节奏。）
唱谱练习：
1）观察旋律线特征：
看图，边唱边画旋律线，了解旋律线一致的规律。
这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。
2）创作：你能将它再下移一个音的位置整体搬家。
整体下移的这一句就是歌曲的第三乐句。
而第四句八度大跳后上行又下行，把音唱准。
(设计意图) 模仿是音乐创造的必经之路，通过模仿，才能由易到难、循序渐进的进行创作学习，帮助学生揭开音乐创作的神秘面纱，从而开发学生的创造性潜质。
3）背唱旋律：背唱1---4乐句。
（设计意图）音乐是时间的艺术，提高学生的旋律记忆力，使音乐能长久地保持在记忆中，能弥补音响随时间消失的不足；提高学生的旋律记忆力可以使学生获得更多的感性经验；提高学生的旋律记忆力可以使学生更好地理解音乐，感受音乐，表现音乐；提高学生的旋律记忆力可以提高学生的音乐文化修养。
6.学习第一段歌词：
1）单旋律歌唱填词。
2）加入二声部鼓点节奏。（慢速的伴奏）
7.学习第五、第六乐句----合唱部分。
1）用口风琴分声部视奏，比较上下声部的不同。（共三个地方）
2）填词：用口风琴辅助把握音准。
7.整首歌曲合唱(前四句用纸箱鼓节奏)。
用慢速的伴奏 原速歌唱（带原声）
8.有感情的歌唱：
农民伯伯通过一年的辛勤劳动，在金秋时节硕果累累。我们小朋友也曾有通过努力获得成功的体验吧！这份喜悦饱含了辛勤付出的汗水，更饱含了遇到挫折的泪水，所以才会让我们激动、让我们兴奋不已！带着这样的情绪再次演唱（原速不带原声）
三、波尔卡舞步的体验
1.捷克民间舞蹈介绍：波尔卡
2.男女生围成两圈 ，通过实践体验基本舞步，了解男女对舞的形式。
3．载歌载舞的狂欢节：请两对跳得最棒的搭档在中间舞蹈，其余同学合着录音伴奏歌唱，师指挥。
（设计意图）音乐与舞蹈如同一对孪生姐妹，从立意到风格，从情调到节奏，从气氛到意境，都是水乳交融浑然一体，达到高密度的和谐统一，学习了舞曲，有必要让孩子在肢体语言的实践中了解舞曲的特点和风格。