人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 1 《小步舞曲》 教案

《小步舞曲》教案
[教材分析] 本课选用的教材是人音社音乐教科书第八册第一课《跳起来》单元中的乐曲《小步舞曲》.《小步舞曲》是巴赫创作的一首用羽管键琴演奏的乐曲.乐曲为三段体,第一部分是《G大调小步舞曲》,现在我们听到的音乐还加入巴赫所写的另一首《g小调小步舞曲》,与大调形成了调式、调性的色彩对比.前者显得更为明朗,后者则给人以淡然柔情之感.最后《G大调小步舞曲》再次出现,形成复三部曲式结构.
教学目标：
1、通过本课的学习让学生初步对巴赫及“小步舞曲”的特点有所了解。
2、能够哼唱乐曲A段旋律，并演唱歌曲《我们大家跳起来》。
3、通过小组合作编创歌词，加深对乐曲旋律的掌握。
教学中、难点：
小组合作编创歌词
教学过程：
师生问好、课前训练：
师：今天的音乐课我们来用音乐来问好，老师怎么向同学们问好，请你也用相同的旋律来跟我问好。（出示ppt）
2 | 3 4 | 5 - |
同 学 们 好
2 | 3 4 | 5 - |
老 师 您 好
下面老师把这段旋律改一下，请大家想一想
5 1 2 3 4 | 5 - - |
嗨！ 同学 们 好。
5 1 2 3 4 | 5 - - |
嗨！ 老师 您 好。
看，老师又改了一下旋律，你们想一想该怎样回答我呢？
5 1 2 3 4 | 5 1 1 |
嗨！ 同学 们 来 唱 歌。
5 1 2 3 4 | 5 1 1 |
嗨！ 老 师 同 学 来 唱 歌。
学习新课：
1、师：今天在上课之前，老师先给同学们介绍一位超级音乐家，因为他不仅是一位著名的音乐家，而是是一位伟大的音乐家。同学们请看大屏幕。（ppt介绍巴赫）
2、师：要想真正了解巴赫就要从了解他的音乐开始，现在就让我们走进巴赫的世界，老师今天给大家带来他的其中一个作品《小步舞曲》。（第一遍乐曲）
3、师：巴赫一生写过很多首小步舞曲，而我们今天聆听的这首是巴赫创作小步舞曲中比较著名的一首，这首小步舞曲是巴赫为他妻子而创作的，也是巴赫全部作品中较为流行的作品。
4、师：下面请同学们边聆听乐曲，边来划分一下乐段，想一想这首乐曲可以分成几个乐段呢？(第二遍乐曲)（ppt出示乐谱）
学：两个乐段
5、师：两个乐段的情绪和力度有什么不同呢？学答
第一乐段 轻快
第二乐段 情绪更加的饱满，力度加强。
6、师：大家看第一乐段四行歌谱，有没有找到什么特点呢？（ppt出示第一部分简谱）
（学答1、3行一样，2、4行变化重复）
7、师：下面我们就带着轻快的感觉用“LU”试着唱一唱。学生随琴演唱，分组唱等
7、师：再来看看这首乐曲的节奏，有一个节奏型，反复出现了好多次，谁能找到呢？
（学答X XX XX）
（ppt出示X XX XX）
8、师：这种节奏非常适合跳小步舞。
（教师带领学生边唱边声势节奏 X X X X X ）
拍手 跺脚 右左 右左
三、学唱歌曲。
1、师：那么现在就请大家开动你们的小脑筋了，想一想能不能为我们第一乐句填填歌词呢。我们以同桌两个人为一组，来试一试，不仅要能创作出歌词，如果能给同学唱出来就更棒了！我给大家5分钟的时间，两个人商量一下试一试。第一组创作第一行谱子的歌词，第二组创作第二行谱子的歌词。
（学生二人讨论，教师到下面指导）
2、学生展示，生生、师生之间点评。
3、师：其实我们课本上就有一首歌曲，是根据巴赫的这首“小步舞曲”创作填词的，下面我们就一起来欣赏一下。（放歌曲范唱）
4、师：下面我们一起跟着琴来唱一唱吧。（学随琴演唱）
四、音乐拓展
1、师：今天我们说了一节课的小步舞曲，那究竟小步舞曲怎么跳呢？首先小步舞曲速度比较快，跳舞者都是迈着小的步子跳的，下面我们就一起来看一看，究竟小步舞曲是怎样跳的。（播放《小步舞曲》的视频）
2、师：我找了很久我们巴赫的这首《小步舞曲》的舞蹈，可是一直也没有找到，课下如果哪位同学能搜到我们今天学习的这首《小步舞曲》的舞蹈视频，请你告诉我，我们在今后的音乐课上看一看，今天的音乐就上到这，同学们再见！
学具：
书
笔、纸