人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 5 《西风的话》 教案

教案设计
【教学内容】
人民音乐出版社第八册第5单元《风景如画》
唱歌《西风的话》
【课 时】 第 1 课 时
【课 型】 唱歌课
【授课年级】 四 年 级
【教学目标】
1、从歌曲中感悟珍惜时光，热爱生活。
2、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
3、学习感受音乐的美妙,用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》.
【教材分析】
《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。G大调、四四拍；歌曲为大调式，一段体，由四个规整的乐句构成。虽然四乐句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。第一乐句以属音为基础，经过主和弦的分解，旋律的先扬后抑奠定了全曲舒展、宽广的风格；第二乐句曲调的级进上行和渐强处理与第一乐句形成对比；第三乐句在高音区展开，完成了曲意的转折，是全曲力度最强的乐句；结束句以下行的旋律结束于主音，作渐强渐慢的处理，表现了深邃悠远、余味无穷的意境。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。
【教学重点】用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
【教学难点】指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
【学情分析】 四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的演唱方式演唱歌曲。本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。学习过程中要适时评价鼓励，引导学生积极主动参与音乐实践。
教学 流程 教学
内容 师 生 活 动 达标意图 二次
备课
开始 部分 创设学习情境。 师：同学们好！很高兴今天和大家一起渡过愉快的音乐课程！
导入：
课前音乐:《土风舞》
复习歌曲，熟悉的请跟唱
这首歌曲描写的是哪个季节？
生：（秋季）
它表现了怎样的情绪？
生：（喜悦的 热闹的） 用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境。

新
授
部
分
拓
展
部
分

唱歌曲《西风的话》
1．其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的。现在我们再来听一首秋天的歌，大家听完后说说它的情绪和速度是怎样的？
生：（抒情 优美，较慢 舒缓）
2.划分乐句
今天来到我们音乐课堂的是——西风，大家翻开书本，仔细听老师范唱。观察谱曲《西风的话》分为几个乐句？
（有四个乐句，每个乐句的节奏是一样的）
画旋律线
出示图谱，根据乐句画旋律线（哼唱la，再一遍线谱，用口风琴带）
老师跟琴唱，学生带词对口型唱，思考歌曲中“我”是谁？（西风） 升华德育
带词完整演唱，自我评价
5.引出一字多音的地方并稍加练习，跟伴奏演唱。
学生自己评价，唱的如何，再应该怎么唱
6.认识音乐要素
听老师跟伴奏吹音乐，有没有细心的同学发现这首歌曲除了刚才说得地方，还有什么地方是我们要特别注意的呢？（引出渐强、渐弱、渐慢）
渐强
渐弱
MP 中弱
P 弱
F 强
带着对歌曲的理解 ，再完整跟伴奏演唱。
三、打击乐伴奏
出示几个打击乐器学生选择伴奏
1.分组选人练习
2.完整合奏
四、舞蹈表演
全班集体舞—绸带舞
今天学习的歌曲—《西风的话》引出课题
初步感知音乐形象
了解乐句、乐段的小知识
认识音乐要素，并尝试实践到歌曲中。
学习打击乐和舞蹈表演

结束 部分 ?课堂小结
师：秋天是一个丰收的季节，也是充满的希望的季节。西风年年来，也希望我们同学们珍惜时光，热爱生活，做时间的小主人。下课！

板书 设计 《西风的话》
乐句
情绪： 抒情、优美
速度：较慢、舒缓