人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 7 《友谊的回声》教案

友谊的回声
教学目标：
认识f ,p，ff. pp. 音乐力度几号。并在歌曲中能运用起来。
学习认识切分节奏
学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
教学重难点
歌曲中强弱的运用
切分节奏的掌握
音乐中表现回声的方法
教学过程：
导入
播放视频，知道什么是回声。
师生用回声的方式与大自然亲密接触
喂…….
你好……
3．通过回声训练,引导出，呐喊的声音需大，回声需弱。
用F力度几号表示强，
用p力度几号表示弱。
通过多人的力量 一起呐喊，表示FF
通过最远处的回声，表示pp
了解在山谷中，回声不仅仅只有一声。（出示图片，找出图中出现了几声回声）
学生分为几组，分别模仿三声回声
全班呐喊，男生第一句回声，女生第二句回声，第一排的同学为最后一声回声。
4．与山谷来一段对唱。出示旋律。
学唱
5回声就像我们的朋友一样。给回声取名字。《友谊的回声》
初次聆听
听，有群孩子正走进美丽的大自然去寻找最美的回声。
情绪？速度？
思考：都去哪里寻找回声了？找到了吗？
师范唱
森林，山谷，大海，沙滩，高山上。回声出现在“哦”
学唱歌曲
跟伴奏读歌词
用la 模唱旋律
找出音乐记号
分段
填词第一段
切分节奏的解释。和八分休止符的解决
填词第二段
找出第二段歌词与第一段的不同处
学唱最后一段部分
完整的演唱
情绪处理
跟伴奏完整的演唱
表演唱
用轮唱的演唱方法来演唱最后一部分，模仿回声
思考歌曲中哪里还可以加上回声，把之前我们与自然的对歌加入进去（歌曲开头）
完整演唱，全班起立，在抒情部分，手拉手。
拓展
播放山区孩子与残疾孩子的图片表达友谊有着无穷的能量。我们面对这些孩子应该伸出我们的双手给予他们更多的友爱，共同发出最美的回声。
欣赏无伴奏《回声》结束此课。