七年级英语
Unit8 Section B(3a-self Check)
探沂镇初级中学 姓名：张太平 课型： 新授课
教学目标 1.知识与能力复习词汇 birthday ， date ， month ， January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August ， September ， October ， November ， December ， date ， birth ， age ， old ， speech ． contest ． trip ， party ， event ， an ， festival ， pop ， concert ， chorus ， lecture ， music ；引导学生复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言并运用所学知识安排活动。2. 过程与方法:运用 Summarizing 和 Classifying 的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力3.情感态度与价值观:本部分主要是复习、巩固 “ 询问和谈论日期 ” 的目标语言。通过互相询问课内外活动的安排日程，可以使学生学会合理地安排自己的作息时问，并增进同学之间的了解和友情。
教学重点 询问和谈论日期 ” 的目标语言号
教学难点 …通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活动
教学方法 运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。
板书设计 句型： When is Sally's birthday party It's October fifth. What events do you have at your school When is it 语法： when, what 引导的特殊疑问句
教学过程与内容 教法学法与补记
Task 11.引导学生阅读第 1 部分内容，将活动与图画一一对应，完成 1 部分的教学任务。 2 ．播放 2a 部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成 2a 部分的教学任务。 3 ．再播放 2a 部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成 2b 部分的教学任务。 4 ．引导学生进行 Pair work 活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 2c 的教学任务。 5 ．引导学生进行 Pair work 活动，根据行事历互相询问和谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 3a 的教学任务。 6 ．引导学生先阅读 3b 部分的对话，然后填写表格，再想出其它的一些活动加以补充，完成 3b 部分的教学任务。 7.引导学生进行 Group-work 活动，完成 4 部分的教学任务。通过这种活动，不但可以让学生很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。 进行 Group-work 活动，完成 4 部分的教学任务。通过这种活动，不但可以很好地复习所学知识，做到灵活运用，提高口语表达能力，而且还可以增加彼此的了解和友谊。 8.引导学生在筑词表上进行筑词活动，引导学生采用各种有效途径记忆单词，完成第 2 部分的教学任务。 Task 21.引导学生根据上网查询的结果写出某些名人的出生年月，对学生不太了解的人物，教师可做说明，完成第 3 部分的教学任务。 ．在筑词表上进行筑词活动，学会采用各种有效途径记忆单词，完成第 2 部分的学习任务。 2.根据上网查询的结果写出某些名人，的出生年月，对不太了解的人物，可向老师询问，完成第 3 部分的学习任务。3.引导学生进行 Just for fun! 游戏活动，复习、巩固所学的 When is your birthday My birthday is …等句型和语法知识。 进行 Just for fun! 游戏活动，复习、巩固所学的 When is your birthday My birth ． day is …等句型和语法知识。Homework Finish off the exercises on test paper and review the text we learn today. 让学生自主完成第 l 部分中的学习任务。 给学生以听力技巧指导，并让他们听录音，完成 学习任务。 完成 2b 部分的学习任务。 进行 Pair work 活，完成 2c 的学习任务。 正确使用所学的目标句型，完成 3a 的学习任务。 然后填写表格，，完成 3b 部分的学习任务
教后反思 本节课的主要内容是让学生学习名词所有格 ('s 所有格 ) 的构成和使用。我就通俗地告诉学生 “ 所有格 ” 的意思是表示 “…… 的 ” ，这样学生反而容易接受。在使用 “ 名词所有格 ” 形式时，学生容易犯错误或混淆的主要是：将这种一 's 构成形式与 is 的缩写形式混淆，如： My father's name's Jin Zhi ．，我是这样设计的：名词所有格的后面一般应接名词；勿将这种一 's 结构盲目套用与人称代词上，代替物主代词使用，如 He's father's name is Li Cheng 。在教学初期，可不讲授名词所有格的其它形式，待时机成熟，再向学生介绍复数名词所有格形式的结构一 ' ，如： the students' bikes 。 这样学生理解起来就比较容易，而且也不会犯错误了。七年级英语
Unit8 Section B(1a-2c)
探沂镇初级中学 姓名： 张太平 课型： 新授课
教学目标 1.知识与能力:Section B 的主要内容是复习、巩固 “ 日期的询问和应答 ” ；学会谈论自己、同学以及父母家人的生日；并学会自己安排作息时间。 2. 过程与方法采用 Classifying 和 Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 课内外活动、日程行事历 ) 或制作课件 ( 反映课内外活动 ) 等来展开课堂教学、 Pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。3.情感态度与价值观: Section B 的学习内容安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相询问课内外活动的安排日程，不仅可以增进同学之间的了解和友情，还能养成有规律地生活、学习的好习惯。
教学重点 复习日期的询问和表达
教学难点 when ， what 引导的特殊疑问句的使用
教学方法 利用教学图片、幻灯片、实物 ( 课内外活动、日程行事历 ) 或制作课件 ( 反映课内外活动 ) 等来展开课堂教学、 Pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动。
板书设计 Unit 8 When is your birthday 词汇： speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, 句型： When is Sally's birthday party It's October fifth. 语法： when, what 引导的特殊疑问句
教学过程与内容 教法学法与补记
Task1 1 ．出示实物或图片或放映幻灯片 ( 日历 ) ，引导学生进行 pair work 活动，复习“日期的询问和表达”等目标句型。 2 ．播放教学课件或出示图片、幻灯片 ( 能反映一些课内外活动 ) ，一边让学生观看，一边描述： This is a basketball game ／ speech contest ／ school trip ／ party ．，并重复让学生跟读，理解其语义。 3．引导学生阅读第 1 部分内容，将活动与图画一一对应，完成 1 部分的教学任务。4 ．播放 2a 部分的录音，引导学生一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成 2a 部分的教学任务。 5 ．再播放 2a 部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写行事历，安排活动，完成 2b 部分的教学任务。 6 ．引导学生进行 Pair work 活动，根据行事历和示例谈论活动的日期安排，正确使用所学的目标句型，完成 2c 的教学任务。 Task2序数词：序数词的构成有一定的规律性，应把序数词和基数词进行对比后，总结出其内在的规律，再进行记忆是非常有效的。一般的情况下，序数词是在基数的 词尾加 -th ，但有的发生了一点变化，请参考下表： 基数词 序数词 序数词缩写 基数词 序数词 序数词缩写 one first lst Twenty-three Twenty-third 23rd two second 2nd Thirty thirtieth 30th three third 3rd Forty fortieth 40th five fifth 5th Fifty fiftieth 50th eight eighth 8th Sixty Sixtieth 60 th nine ninth 9th seventy seventieth 70th twelve twelfth 12th eight)r eightieth 80th twenty twentieth 20th ninety ninetieth 90th twenty-one Twenty-first 21st hundred hundredth lOOth twenty-two twenty-second 22nd 随堂练习设计 请将月份与相关的中西方节日配对 1 ． January A ． New Year's Day 2 ． February B ． Tree Planting Day 3 ． March C ． Fool's Day Ask students to finish off the following composition:写作。这是莉莉三、四月份的部分学校日历，请根据下列信息介绍一下她当时的学校活动。至少 6 句话。 March 27th 28th 29th 30th 31st Art festival / School trip / School meeting Art festival lst 2nd 3rd 4th 5th Basketball game Tom's birthday / / English speech contest 阅读完成第 l 部分中的学习任务。 一边听录音，一边勾出所听到的活动图画，完成 2a 部分的学习任务。 根据所听到的内容填写行。 正确使用所学的目标句型，完成 2c 的学习任
教后反思 本课时的设计我主要遵循了循序渐进的原则，在学生原来学习的基础上，又加入了一些他们平时所能够接触到的知识,让学生在快乐中找到学习英语的真正方法和乐趣；以此来推动他们学习英语的积极性。可以说这节课的效果是很好的，我也比较满意。学生的配合也挺好，不过感到美中不足的地方在于学生口头操练有点少。
