湘艺版 三年级上册音乐 第三课 乃哟乃｜教案

《乃呦乃》教案设计

【课型】
歌唱综合课
【课时】
一课时
【教学内容】
一、表演歌曲《乃呦乃》
二、舞蹈与歌曲创编
【教材分析】
《乃呦乃》选自湖南文艺出版社三年级上册第三课。本课包括听赏《苗岭的早晨》、演唱《乃呦乃》和学跳集体舞《摆手舞》三个内容。 歌曲《乃呦乃》是一首简练、活泼的湖南土家族民歌。全曲由“do、mi、sol”三个音组成。四二拍子，宫调式，乐曲为简短的一段体结构，共四个乐句。旋律、节奏虽然简单又重复，但并不枯燥，唱起来童趣盎然、朗朗上口，表现了土家族儿童多姿多彩的生活及活泼开朗的性格。
【教学目标】
1、情感态度与价值观：能用明亮、快乐的声音演唱歌曲《乃呦乃》，并能用不用的速度、力度、情绪充分表现歌曲。
2、过程与方法：学会跳简单的摆手舞，感受歌曲欢乐的情绪。
3、知识与技能：能积极与同学合作参与表现歌曲《乃哟乃》系列创编活动，并从中体验到乐趣。
【教学重点与难点】
能用多种方式表现歌曲欢乐的情绪。
【教学用具】
多媒体课件、电子琴、葫芦丝、铃鼓、卡纸、彩笔等、
【教学过程】
一、复习旧课
1、我们（上节课）听赏过一首小提琴协奏曲，它是描述的一个少数民族早晨的美景，你们还记得是什么乐曲吗？里面主要用到了哪两种乐器？这首乐曲是谁写的？
欣赏完苗家山寨美丽的景色，我们又听到了对面山上小朋友们在对山歌，他们又是哪个少数民族的呢？唱的什么？
2、 运用柯达伊手势唱准“do、mi、sol”三个音。
3、唱好隔山相望呼唤部分的四句旋律。
二、角色扮演导入新课
今天姚老师除了给大家上音乐课，还要扮演一个土家姑娘的角色，带领大家去参加土家族的“舍巴节”，那是一个跟我们过年一样热闹的节日。去山寨之前啊，姚老师学了一首土家族乐曲，你们想不想听？
1、老师表演葫芦丝独奏《乃呦乃》播放伴奏音乐。
好不好听？让我们带着愉快的心情一起来到美丽的土家山寨吧！
2、放音乐同时ppt图片展示土家风土人情。
三、学唱歌曲《乃哟乃》
来到土家族，我们肯定要学唱土家歌，听听从歌曲当中你们都看到了土家人都是怎样过舍巴节的？
1、师放伴奏示范唱。（师坐在带动生拍手拍肩膀打节奏，ppt展示歌谱）
生：唱歌、跳舞、嘻嘻哈哈笑……
师：大家知道在我们的音乐王国里，有几个美妙的小音符？今天我们要学习的这首土家民歌《乃呦乃》里面只出现了三个小音符，请大家仔细的听听是哪三个音？
2、引出三个音。师唱谱子，引导学生唱出歌曲中出现的三个音“do、mi、sol”（ppt展示三个音）
生唱出三个音，师指导学生唱好音准和音色。
师：有一个小节的旋律在歌里面出现了很多次，你发现了吗？她出现了几次？用你们的手指告诉我。
3、引出节奏型。师唱谱子，引导学生唱出“5 3 1 |” 。
板书复习节奏型 x x x |，变换节奏型，再让学生识别x x x x | x x x |。
x x x x | x x x |
师带读歌词 唱起 歌儿 | 乃呦 乃 | ；
跳起 舞来 | 真快 乐 | ；
嘻嘻 哈哈 | 乃呦 乃 | 。
4、师生接龙唱谱子。老师弹琴，学生唱五个5 3 1 |的部分，边唱边拍手唱。
提醒学生坐姿和表情。
5、师生接龙朗诵歌词。学生有节奏的念五个乃呦嗬的部分。
6、师唱谱子生唱词。唱的不好的地方进行指导。
7、师生接龙唱。学生唱五个乃哟嗬的部分。唱时做摆手舞动作或拍手。
“乃呦嗬”是这首歌曲最有特点的地方你们觉得这一句应该怎样唱呢？（欢快、跳跃）
8、师生交换唱。学生唱老师唱的部分，乃呦嗬师唱。两句难点拿出来重点教唱。
9、分析歌词，快速记忆。
师：你了解“乃呦乃”的意思吗？师：快快来！用我们柏祥话试着说一说，快快来！！歌中土家小朋友让大家快快来干什么呀？来干什么呢？
?生：来唱歌?
师：我们把这句唱一遍。（师做这一句唱山歌动作）除了唱歌还干什么呢？（跳舞）没错，还跳舞?，大家一起唱一遍。“跳起舞来真快乐，乃呦嗬”(挑水的动作)?
师：真快乐，你们快乐的时候表情是什么样的？哦，笑的，那第四句啊就是嘻嘻哈哈乃呦乃，乃呦嗬。做一个嘻嘻哈哈给老师看一下，真好看，笑得像花儿一样。把这句我们也唱一遍。（师做颤动肩膀的动作）你们记住歌词了吗？
10、跟音乐唱，背词唱。
11、用不同的速度和力度表现歌曲。
师弹琴，生抒情慢唱和欢乐快唱，分析哪种速度和情绪更适合歌曲的演唱和我们现在的心情。
12、用声势动作参与表现歌曲。
板书复习重音记号，借助铃鼓敲出一拍强二拍弱。师指导学生（一拍拍手、二拍拍肩膀）唱出二拍强弱和跳跃的感觉，（把握歌曲的欢快情绪和美感）
四、感受土家族风情，学跳土家舞
师：刚才我们发现快速、跳跃的节奏可以表达欢快的情绪，会让人动起来的感觉。进了土家山寨咱们除了会唱土家歌，还要会跳——土家舞。土家族的摆手舞是“舍巴节”最重要的活动。土家族人很聪明，他们把平常劳动的动作用到舞蹈当中。比如：
师边讲解边示范。
1、介绍土家族的摆手舞，如（扫地、撒小秧、播种、挑水等动作）让学生辨别。
2、师唱，生跳五次乃哟嗬动作，统一一样的动作。（教乃呦嗬动作：双手交叉、屈膝、摆手）
3、师教边唱边教学生跳第一种“扫地”摆手舞动作。
第二种“撒小秧”或“喊山歌”动作。在乃哟嗬时用统一动作，唱嘻嘻哈哈时，抖肩膀。
4、配音乐跳一次，生不用唱。
5、边唱边跳，放音乐。
五、歌曲拓展，创编活动
1、师在黑板上先示范，再分四个小组合作，完成改编歌谱。 | 53 1 | 的位置不变，生不用改。（每个小组一句）
师：你们可以这样编51 3 | 53 1 |，还可以这样编 | 15 3 | 53 1 |
聂耳叔叔的创作就是这样一小节，一小节创作出来的。姚老师仿佛看到了未来的作曲家就出现在我们班里面。
2、师把学生的作品配上乃呦乃的歌词唱一遍或者师唱谱子生唱歌词。
六、小结
今天我们在土家山寨玩的开不开心？这节课我们学到了什么？
师：同学们，今天我们带着愉快的心情走进了土家山寨，学唱了土家民歌，还学跳了土家的摆手舞，过了一个盛大又隆重的“舍巴节”。有关土家族的民俗文化还有很多很多，你们可以在课后进行更多的了解。让我们左手叉腰，跳着“撒小秧”的摆手动作走出教室吧！
学生随着《乃呦乃》的歌声摆手舞，一排接一排走出教室。
教学反思：