人教版 二年级下册音乐 第六单元 唱歌 幸福拍手歌 教案（表格式）

课题： 《幸福拍手歌》
课型 综合课 课时 4-3 教学日期
教 学
要
求
律动《幸福拍手歌》，体验连续的附点音符节奏给人活泼、稚气的跳跃感，参与欣赏音乐，表现音乐的能力。
在音乐中参与加强交流和沟通，体验到音乐活动的丰富和趣味性，态度积极，情绪饱满，乐于与同伴合作。
教 学
重
难
点
体会附点音符节奏给人的活泼、跳跃的感觉。
教 具
学
具
多媒体
突
破
举
措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图

一、师生问好。
二、律动《幸福拍手歌》：
1、初次感受乐曲，说说乐曲的情绪。
（活泼、欢快）
2、跟着音乐用啦轻声的哼唱乐曲。
3、用琴带领学生感受附点音符，并能感受乐曲的动感。
附点音符单独拿出来感受并练习。
4、加入歌词，让学生唱一唱。
5、复唱歌曲，教师重难点处着重指导。
初步感受乐曲的旋律，感受乐曲的情绪
想一想，说一说
感受附点音符，并能感受乐曲的动感

引导学生初步熟悉乐曲的旋律
用琴带领学生感受附点音符，并能感受乐曲的动感
教师重难点处着重指导
通过教学，帮助学生感受附点音符，并能很好的把握弱起小节的拍点
突
破
举
措 教学活动内容与主要问题的设置 学生活动方式 教师活动要点 教学意图

6、感受音乐，在弱起音乐地方拍拍手。
除了拍手我们还能用什么动作加在弱起小节的地方。
（拍肩，跺脚，拍拍腿，跺跺脚，摸摸脸，点点头，眨眨眼）
跟着音乐在弱起小节的地方做自己喜欢的动作。
三、音乐游戏律动：
1、老师将学生分成两队，排成两个圆圈，要求跟着音乐做顺时针方向走动，在弱起小节的地方停下拍手。
组织学生分组排队，注意课堂纪律。
学生跟着音乐做音乐游戏。第二段可以换个方向进行律动。
学生进行音乐游戏律动。
四、在《幸福拍手歌》的歌声中结束本课。

练一练，拍一拍附点音符，注意节奏的准确性
想一想，跟着音乐动一动，做自己喜欢的动作
听好老师的游戏要求
排好队伍
跟着音乐做律动

引导学生把握好附点音符，让学生跟着老师感受一下，做好示范
引导学生自己去想想动作，做他们自己喜欢的动作
组织好课堂
讲清楚游戏的规则和要求
在音乐中参与加强交流和沟通，体验到音乐活动的丰富和趣味性，乐于与同伴合作
板书设计：
幸福拍手歌
律动要求：
排成两个圆圈，要求跟着音乐做顺时针方向走动，在弱起小节的地方停下拍手。
教材分析：
《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的儿童歌曲。四四拍，弱起小节。附点节奏是这首歌曲的主要特点，连续附点音符的使用给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，但这种节奏不容易掌握，教师应特别重视。在此，可引导学生将拍手、跺脚、拍肩等编入歌词唱一唱、动一动，发展学生的想象力、创造力和表现力