湘艺版 三年级上册音乐 第十一课 如今家乡山连山｜教案

《如今家乡山连山》教学设计
教学目标：
能喜悦地演唱歌曲《如今家乡山连山》；
体会合唱的魅力，学会在合唱中聆听另外一个声部的旋律；
让孩子在学唱的过程中体会热爱家乡，热爱祖国的情感。
教学重点：
歌曲情感处理的引导。
教学难点：
让孩子在合唱中学会聆听另外一声部的旋律。
教学过程：
随音乐组织进教室：
1、一首欢快的民乐合奏《喜洋洋》把我们带进了今天的音乐课堂。
2、课堂规则：PPT出示
老师希望在这节课上看到这样的你：
1、小耳朵仔细听，小嘴巴轻声唱，小身板大胆演。
2、回答问题请举小手，声音洪亮。
3、听到do re mi时，迅速保持安静。
二、导入：
师：老师平时喜欢做一项运动，我来做，你们来猜。
生：爬山。
教师板书爬山节奏，学生进行学习。重点学习附点四分节奏。
PPT出示家乡的山，让学生感受家乡风景的秀丽。
二声部学唱：
一位麦兜小朋友走来了，她来自农村，她说我家乡也有山，但比你们的漂亮多了，一到秋天就黄澄澄，金灿灿的，到底是什么样的山呢？让老师用一首歌曲告诉大家。
2、教师范唱《如今家乡山连山》。
学生仔细聆听，想一想到底是什么山？
学生听出是谷垛山，可是不知道谷垛是什么？PPT出示图片，谷垛山。引导学生体会丰收的喜悦。
教师范唱二声部的两条旋律，学生仔细聆听两条旋律的不同。
先分声部教唱，然后增加难度，师生，生生，个别展示，全体合唱等形式让学生体会合唱的魅力，让学生学会聆听另外一个声部的旋律。
学唱歌曲：
师：这爽朗的学生将我们引到了一家炊烟袅袅的农家小院门口，仔细听他们为什么这么开心呢？歌曲演唱的情绪是怎样的呢？
播放歌曲，整体感知歌曲情绪。
根据节奏读一读麦兜和她妈妈对话的部分。（教师领读，学生跟读。）
a:师：妈妈告诉我，家乡没有山，我呀摇摇头，拉着妈妈看，这两条旋律有刚才我们学过的什么节奏？
生：附点四分节奏。
师：和老师一起按节奏拍一拍。（同时强调休止符就是空拍）。
师：如果说节奏是音乐的骨架，音符就是血和肉。下面加上音符来唱一唱。
d: 师：家乡本没有山，麦兜却把家乡的谷垛比作一座座的小山，让我们一起和她来分享这丰收的喜悦。
生：感受情绪，演唱二声部。
e:找找哪句最能体现麦兜和她妈妈母女之情的句子？
注意：八分休止符。
歌曲情绪处理：
教师伴奏，学生演唱。
根据欢快的情绪，加快速度演唱。
加律动，跟音乐一起演唱。
分享总结：
学生分享自己收集的关于热爱家乡热爱祖国的资料。