6《阿西莫夫短文两篇》被压扁的沙子 课件17张PPT

霸王龙
翼龙
三角龙
剑龙
被压扁的沙子
1.了解有关恐龙灭绝原因的科学原理。
2.学习阅读以论证为主的科普说明文。
3.梳理文章内在逻辑关系，体会事理说明文的特点。
学习目标
写作背景
恐龙在地球上生活了1.6亿年之久，可是6500万年前，它们却突然在世界各地销声匿迹了。恐龙的灭绝是地球生命史上的一大悬案，自20世纪70年代以来，各种有关恐龙灭绝的理论、假说纷纷出现，人们展开了一场规模空前的大争论。
本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？
“撞击说”
“火山说”
整体认知
文章梳理
把文章分成三部分，并概括每一部分的内容。
解析：第一部分（1）：提出问题——恐龙灭绝的原因。
第二部分（2-6）：探讨恐龙灭绝的原因，介绍两种学说“撞击说”和“火山说”，揭示研究这一问题的重要意义。
第三部分（7-17）：得出结论，造成恐龙灭绝的原因是撞击，而不是火山活动。
文章怎样引出“撞击说”的？找出有关表现这一内容的文字：
“6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱”
这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。
这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物灭绝的原因。
文章怎样引出“火山说”的？找出表现这一内容的文字：
“有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么能造成一个足以使生物灭绝的巨大灾难。”
毫无疑问，6500万年前地球曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。这句话中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么？
大灭绝：
是指包括所有恐龙在内的许多地球生物的灭绝。
大劫难：
指由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击，而引起火山喷发、大火、潮汐大浪等一系列灾难。
科学家怎样证明“撞击说”的？
（1）举斯石英和金刚石的例子；
证明思路
①普通的沙子在超高温的状态下会成为致密的“斯石英”
②“斯石英”在自然状态下经历数万年的反弹，又会变成沙子
在自然界，斯石英出现的地方肯定发生过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发生过火山活动。
结论
推断
本文主旨
这篇事理说明文说明了恐龙灭绝的原因是某个星体撞击地球，通过对“被压扁的沙子”的产生、分布和特性等的介绍，说明不同科学领域的发现可以互相启发，从而发现新的证据或得出新的结论。
说明方法
1、分析文章第3段“例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。”运用了怎样的说明方法及其作用。
解析：举例子。举例说明并不是所有的科学家都认为6500万年前的生物“大灭绝”是由巨大撞击引起的，引出恐龙灭绝的有一个原因——“火山说”。
2、文章第7段“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。”运用了怎样的说明方法及其作用。
解析：作比较。准确说明了“被压扁的沙子”比“普通的沙子”重得多的特点。
3、文章第9段“金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。”运用了怎样的说明方法及其作用。
解析：举例子、作比较。人们对金刚石比对斯石英更加熟悉，举金刚石的例子便于读者理解在没有压力的情况下，斯石英可以恢复为普通沙子的特性。“在通常条件下”，说明将特殊的情况排除在外，体现了说明文语言的准确性。
4、文章第10段“因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。”运用了怎样的说明方法及其作用。
解析：列数字。说明在一定条件下，斯石英可以变成普通沙子。
5、文章第16段“他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。”运用了怎样的说明方法及其作用。
解析：举例子。以科学家在恐龙灭绝时期的岩石层中检测到了斯石英中存在的一种原子排列为例，说明下文所说的岩层当时受到过巨大的撞击，为恐龙灭绝的“撞击说”提供了依据。
（1）与短文《恐龙无处不有》相比，两篇短文在行文思路上有哪些相似之处和不同之处？
都是先提出问题，然后作出假设，经过推理论证之后，作出结论。不同之处是，第一篇短文由一个问题5；出另一个问题；第二篇短文是提出两个假设，通过论证否定了其中的一个。
（2）两篇文章在探索自然奥秘的过程中，思考问题的方式有哪些相同之处？
都体现出多角度、跨学科地思考、分析问题的思维特征。
《恐龙无处不有》：恐龙——板块理论生物学——地质学
《被压扁的沙子》：斯石英——恐龙化学、地理学、天文学——生物学
比较阅读