2020—2021学年部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件（共26张PPT）

黄河壶口瀑布
黄河是我们的母亲河，历代文人赞美“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，“黄河天险，壶口最惊人。飞流撼天地，涛声泣鬼神”，今天通过课文的学习，我们来领略壶口瀑布的雄壮的气势。
17 壶口瀑布
了解游记的问题要素，理解作者的所感、所思。
学习目标
品味文章独具特色的语言，学习作者的写作方法。
感受瀑布的美，体会文章歌颂的民族精神，激发热爱中华母亲河的情感。
壶口瀑布位于晋陕两省的边境上，为世界上最大的黄色瀑布，也是仅次于贵州黄果树瀑布的中国第二大瀑布，黄河奔流至此，河口忽然收束，在不到500米的距离内，河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米，河水流速陡增，势若万马奔腾，形成“千里黄河一壶收”的气概。
壶口瀑布
文体知识
助学资料
游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。一般而言，游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。

游　记
游记可以分为很多种：
以记录行程为主的是记叙型游记
以抒发感情为主的是抒情型游记
以描绘景物、景观为主的是写景型游记（壶口瀑布）
通过游记来说明一个道理的是说理型游记
梁衡，山西人。著名的新闻理论家、作家、学者。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲有《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》等。
助学资料
作者简介
预习思考
学习字词
铸 告诫 推搡 霎时
驰骋 漩涡 寒噤 迂回
汩汩 出轧 湿漉漉 震耳欲聋
前呼后拥 怒不可遏 挟而不服
zhù
lù
shà
jìn
jiè
sǎnɡ?
xuán wō
chí chěnɡ
ɡǔ
yōnɡ
yū
lónɡ
è
zhá
xié
1. 认真读课文，理清文章的结构层次。
第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。
第二部分（②～⑤）：写两次观看瀑布的情形，突出瀑布的雄壮气势。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
整体感知
2. 壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历？其中哪次详写？哪次略写？
晋陕两省边境 　
第一次? 雨季
第二次? 枯水季节
略写
祥写
3.用简练的语言说说“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
壶口：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
成因：黄河的河床在这里由宽而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。
4. 壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第2段中的原句回答。
壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
5.请按照所至、所见、所感这三方面内容，整理作者的行踪
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}行程
所至
所见
所感
第一次
（雨季）
河滩
涛声如雷，雾气弥漫
波涛汹涌，惊险异常
雄壮伟大、危险（可怕）
第二次
（枯水期）
沟底
河面之水
瀑布之水
龙槽附近之水
脚下巨石
河心龙槽
丰富多样雄浑壮阔
震撼、气势磅礴、柔和细碎、刚中带柔
6. 作者为什么在写第二次去壶口瀑布前，还要写第一次观看壶口瀑布的感受？
第一次观看在雨季，第二次是在枯水季节第一次观看，虽然写的简略，但是与第二次互为补充，将不同季节的瀑布特点展现的淋漓尽致。
第一次只急慌慌地扫了几眼，写了壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布做铺垫，给读者留下深刻的印象。
7. 写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
1.壶口瀑布是水和石共同造就的；文章以写水为主，但不宜对石只字不提。
2.从观景的角度看，作者定点观景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然；
3.作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种情感”的奇景，正是产生于石头兑水的约束，因而接下来描写“脚下的石头”也是很自然的；
4.写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量，这样就改变了前面描写河水在石壁上阻遏挤压下“各种流淌”所有可能带来的片面印象，将文章的境界翻上一层，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚“的个性奠定了景物描写上的基础。
自主探究
精读课文
作者运用多种修辞手法，来突显出瀑布的特点和气势。请同学们速读课文，找出相关语句，以小组为单位合作探究，说说这些语句的表达效果。
① 车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
本句运用比喻的修辞手法，从听觉和视觉的角度将涛声比作雷声，把河比作一锅正沸着的水，生动形象的写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹涌景象。
② 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，从瀑布的态势、力量、颜色等方面表现河水排山倒海、湍急汹涌的气势特点，给人一种身临其境之感。
精读课文
③它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅
缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
精读课文
④ ⑤
运用比喻、排比的修辞手法，生动地写出了河水的优美姿态，其中“钻”“觅”“淌”等动词，运用得十分贴切，表现了水流的灵动多姿，使人如临其境。“一曲交响乐，一幅写意画”生动形象地写出水的声音动听，姿态柔美。
本文是一篇写景抒情的游记，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，表达了作者对祖国壮丽河山及压而不弯，勇往直前、无坚不摧、无往不胜的民族精神的赞美之情。
主旨概括
?多种感官写景，写景细腻。

在初识壶口时，作者调动多种感官来描写壶口瀑布，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点描绘的淋漓尽致。听觉，如：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”，视觉，如“雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“那沟已被灌得浪沫横溢”。
写作特色
?借景抒情，情景交融。
本文的借景抒情主要表现在以下两个方面：一是将所要抒发的感情巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。作者面对奔流不息的黄河、飞流直下的瀑布，激情澎湃“情动而辞发”，细致地描绘了壶口瀑布，展现了黄河雄壮之美，再由黄河的性格联想到了人压而不弯，勇往直前的精神，把黄河刚柔相继的特点与人的精神紧密地联系在一起，从而达到了借景抒情的目的。
壶口瀑布
壶口瀑布位置及“我”到访的次数
访问壶口
初识壶口：雄伟壮阔
惊心动魄
在访壶口：气势磅礴
刚柔相济
由物及人：民族精神
百折不挠
勇往直前
板书设计
课后作业
1、抄写积累本课优美的词语。
2、朗读课文，认真品悟壶口瀑布之美。