人教版 五年级下册音乐 第二单元 欣赏 木鼓歌｜教案

木鼓歌
教学目标：
1、知识目标：以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱《木鼓歌》，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。
2、能力目标：找出典型节奏，为歌曲设计节奏并为歌曲伴奏。
3、情感态度价值观目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快心情。
教学重点：了解木鼓，准确演唱歌曲。
教学难点：旋律音准，多种节奏型准确，
一：导入
师：“同学们快乐的音乐课又开始了，首先老师要给大家带来一首动听的歌曲，请同学们认真听歌曲中人们都在做什么？歌曲都唱了什么内容？歌曲中出现了什么乐器和少数民族？”
生：“人们在敲木鼓，唱歌跳舞，尽情抒发对美好生活的赞美和追求。出现了木鼓和佤族少数民族”
介绍佤族
佤族，中国少数民族之一。现有人口35万多人，主要分布在云南省西南部的沧源、西盟、澜沧、双江、等县的山区与半山区，与汉、傣、布朗、德昂、傈僳族等民族交错杂居。
介绍木鼓
师：“为什么歌曲中多次出现了木鼓，现在我就给大家介绍一下木鼓，木鼓在佤族人心中是一种神器。用于年节、集会、宗教、传信和歌舞伴奏。传统木鼓形体粗大，一般用比较坚硬的红色木头制作，采用牛头或三角形的图案装饰。在佤族聚居的每一个村寨，都有一个或两个建在寨中高地上的竹制木鼓房，房里放置一对木鼓，左边的是母木鼓，右边的是公木鼓，佤族人民把制作木鼓的日子当作盛大的节日，成为“拉木鼓”。”
师：“今天老师要带大家到云南的佤族走一走、看一看。在佤族的山寨中他们要举行盛大的木鼓节，他们想邀请同学们去参加并表演节目《木鼓歌》不过我们得经受阿瓦人民的闯关考验。大家有没有信心？”
感受歌曲
师：“请同学们欣赏木鼓歌说一说听完这首歌曲你有什么感受？他的情绪、速度、节奏、旋律是怎样的？同学们听出来了吧？这首歌曲就是刚上课时我放的歌曲。”
二：学唱歌曲（第一关学唱《木鼓歌》）
学唱歌曲第一段
跟老师先唱一唱第一段的简谱（稳定音准），然后加入歌词（提醒学生要用赞颂幸福声音来唱），再让学生找一找四分休止符和八分休止符（复习巩固音乐知识）
学习歌曲第二段
跟老师先唱一唱第二段的简谱（稳定音准），然后加入歌词，再讲解下滑音（由一个音向下滑进到另一个音，它能起到润色语言，突出风格、加强表情的作用），听歌曲中下滑音怎样唱的然后模唱。再解释江三木咯的意思（表示夸奖别人的意思）。
三：找出典型节奏并进行节奏练习（第二关 敲木鼓）
师：“找一找歌中出现了那些典型节奏，你认为难的节奏现在我们也来当一次鼓手，把这些节奏用咚的声音唱出来。双手握拳轻轻敲桌子来模仿敲木鼓的样子。现在我们一起来敲一敲这些节奏”分组比赛，看看那组敲得最准确。
师：“由于大家齐心合力我们通过了第一第二关现在老师就要奖励大家一下，我们一起欣赏一下佤族的美丽风光吧。”
三：为歌曲设计伴奏并完整表现歌曲（第三关 演一演）
观察歌曲为歌曲伴奏，设计伴奏
分组设计伴奏，敲桌子的方式为这段音乐伴奏。
完整表现歌曲，一部分拍桌子的方式伴奏，一部分用歌声参与表现。
同学合作，用舞蹈、歌唱、伴奏等形式来完整表现《木鼓歌》
四：结束
师：“由于你们的出色表现你们经受住了佤族人民的过关考验，他们给你们献上了精彩的《木鼓舞》。”