人教版 五年级下册音乐 第三单元 欣赏 故乡是北京｜教案

人教版五年级音乐下册第三单元课时 《故乡是北京》教学设计
教学内容：欣赏《故乡是北京》
执 教：赖怡彬
教学目标：1.欣赏民歌《故乡是北京》，感受戏曲音乐风格特点。
2.欣赏其他京韵风格歌曲，激发学生对京韵歌曲的了解。
教学重难点：1.欣赏《故乡是北京》，能跟着音乐演唱歌曲；体会歌曲意境，理解歌曲情感。
2.能够感知其中的京剧元素，如西皮慢板，拖腔，京剧的伴奏、
圆场以及紧拉慢唱。
作品介绍：这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国的传统戏曲元素融入歌曲中，使整首歌听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们将这种类型的歌曲称为“京歌”。这首京歌分为三段：第一段为散板，以叙述的口吻，抒发了对北京的热爱之情。经过间奏，进入第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色。第三段是第一段的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法，将歌曲推向高潮。
《故乡是北京》充分表达了每一位炎黄子孙发自内心对首都北京的热爱和依恋,表现出一种强烈的民族自豪感。歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓、京城戏曲、说唱艺术的音乐素材,体现了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。它以传统的京腔京韵和现代音乐思维的有机结合,赋予歌曲全新的面貌,展现在我国民族声乐的舞台上。
学情分析：今天我们学习了歌曲《故乡是北京》，领略我国戏曲以及京歌的风格特点，也了解了歌曲中的器乐创作部分即引子、间奏、尾声在歌曲中的作用以及其创作方式。希望同学们通过本课的学习更为深入了解到歌曲中器乐创作对于歌曲的作用，同时更加热爱我国的传统戏曲，并将它传承下去。
教学过程：
导入课题
1.音乐进课堂《小花旦》 亮相动作
1.师生问好
师：欢迎同学们来到音乐课堂！同学们好（歌曲第一句曲调唱）
老师用京剧生旦净丑四大行中，哪个角色的唱腔和大家问好啊？旦角
在三年级下学期第三单元学过一段旦角的唱段，现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗洪亮的心》师唱。
旦角的唱腔有什么特点？用假声 高位置演唱
你们也来一段呗《甘洒热血写春秋》生角的唱腔特点？中年男生角色 用真声演唱。
3.唱腔：
师：在学唱之前，我们先做一组发声练习。
波浪音：请同学们坐好，身体保持正直，伸出右手，手心朝下，做波浪的动作，用“ yi ”和“a ”做母音进行练习。
螺旋音：请同学们伸出右手，指尖朝下，做螺旋上升的动作，跟着老师一起练习“ yi….... ”、 “a………”。
二、聆听歌曲《故乡是北京》
1.歌曲有什么特点？你认为歌曲中的哪些元素来自于京剧？
师：京剧作为中国代表性剧种，充满京腔京韵，也影响了歌曲的创作。采用京剧唱腔典型音调，将我国传统戏曲元素融入歌曲创作是一种怎样的体验呢？请欣赏歌曲《故乡是北京》。
（1）唱腔：唱腔京剧的韵味
（2）歌词：京腔京韵
（3）京胡：
师:京胡是中国的传统拉弦乐器。18世纪末，随着中国传统戏曲京剧的形成，京胡在拉弦乐器胡琴的基础上改制而成，至今已有200多年的历史，是京剧的主要伴奏乐器。与常见的二胡相比，京胡的琴身小声音尖，琴筒琴杆为竹制，在京剧中有时演奏过门有时独立演奏曲牌。
师：这首歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国的传统戏曲元素融入歌曲中，使整首歌听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们将这种类型的歌曲称为“京歌”。
板书：
京胡 唱腔 紧拉慢唱
三、再次聆听
师：我们再次来感受一下歌曲的京腔京韵。歌曲可以分为几个部分?你通过哪些要素感受到的?
板书：A B A
总结：这首京歌分为三段：第一段为散板，以叙述的口吻，抒发了对北京的热爱之情。经过间奏，进入第二段，歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色。第三段是第一段的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法，将歌曲推向高潮。
四、分段聆听
A. 散板，以叙述的口吻，抒发了对北京的热爱之情。
B. 歌曲旋律优美上口，描述了北京的景色。念白
A. 是第一段的再现，但在伴奏上加以变化处理，采用紧拉慢唱的手法，将歌曲推向高潮。
五、拓展聆听京歌《梨花颂》
五、总结
师：今天我们学习了歌曲《故乡是北京》，领略我国戏曲以及京歌的风格特点，也了解了歌曲中的器乐创作部分即引子、间奏、尾声在歌曲中的作用以及其创作方式。希望同学们通过本课的学习更为深入了解到歌曲中器乐创作对于歌曲的作用，同时更加热爱我国的传统戏曲，并将它传承下去。请同学们课后收集其他带有器乐创作的歌曲作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。