人教版 五年级下册音乐 第五单元 欣赏 梅花三弄 教案

《梅花三弄》教学设计
·课时：第一课时
·课型：以欣赏为主的综合课
·教材分析：
《梅花三弄》是一首优秀的古琴名曲，也是中国古曲的代表作品之一。它以梅花为题材，表现了梅花不畏严寒、高洁不屈的坚强性格。乐曲采用了主题变奏的手法将主题重复了三次，称为“三弄”。全曲分为三部分。
第一部分呈现了乐曲的中心音调，旋律以跳进为主，节奏平稳、舒展，附点音符的运用使音乐具有流动感。然后反复主题，用古琴的泛音技法演奏，音色清澈透明，使人感到梅花的清纯、高洁
第二部分速度加快，富于动态，表现出动荡不安的气氛，衬托出梅花在恶劣环境下傲然挺立的形象。
第三部分音乐又恢复了平静，节奏舒缓，好像经过风霜的梅花依然呈现出清纯、洁白的风姿。
这首乐曲深受人们喜爱，流传千年，不仅因为古琴古朴、清幽的音色和优美的旋律，还因为它表现了梅花洁白、傲雪凌霜的高尚品性。它已经超越了音乐的范畴，赋予了作品深刻的文化内涵。
·教学目标：
1、在《梅花三弄》欣赏活动中，体验乐曲表现的意境、内涵及梅花刚毅、坚贞的品格，激发学生对中国经典古曲的学习兴趣。
2、感受古琴的音色特点和韵味,了解古琴的发展历史及音乐风格，提高学生进一步学习古琴音乐的积极性。
3、熟记《梅花三弄》主题，体会古曲的淡雅绵远；知道《梅花三弄》中的“三弄”的意思及乐曲基本结构；能与他人合作在《梅花三弄》音乐背景的衬托下，以唱、朗诵、舞蹈等形式表现乐曲的意境。
·教学重点：欣赏古曲《梅花三弄》，了解相关文化。
·教学难点：听辨音乐的结构及音乐表现的意境、内涵。
·教学方法：讲授法、自主交流学习法、合作学习法、探究学习法
·教学准备：钢琴、多媒体、黑板
·教学过程：
一、设疑激趣
1.师:同学们，1977年8月20日，美国发射的“旅行者二号”探测器携带了一张特制的唱片，其中收入了中国古曲《流水》。在2007年10月24日这天，我国发射的“嫦娥一号”也搭载了这首曲子。那是什么音乐如此有魅力？让我们一起听听这首屡次飞往太空的音乐吧！
2.看视频古琴曲《流水》的音乐片段
师：这段音乐是用古琴演奏的，乐器的音色有什么特点？（古琴的音色淳和、淡雅、清亮、悠远）
二、认识古琴
1.出示问题，学生自主交流。（在学生讲述的基础上补充完善，背景音乐:《梅花三弄》）
师:同学们，你们对古琴还有哪些了解呢？通过老师课前给你们布置的学习任务，你们找到了哪些资料，来和大家分享一下吧！
师：古琴的构造
这样，我们分组来进行，首先第一个问题由第一组的同学来解决，第一组的同学谁愿意来？（师示意举手）
古琴造型质朴，其本身也是完美的艺术品。古琴有七根弦，由粗到细、自外而内排列，亦称七弦琴、瑶琴、玉琴。(展示古琴图片)
（2）古琴的历史
古琴是中国最古老的弹拨乐器之一，有文字可考的历史约有四千年。本世纪初为区别西方乐器才在“琴”的前面加了“古”字，称为“古琴”。
（3）古琴的故事
古琴自产生以来，就与人们的生活息息相关。古代著名琴师伯牙“高山流水遇知音”的故事，正是文人以琴会友、以琴抒情、以琴觅知音的生活写照。第三组的同学，你们谁愿意来给大家讲讲高山流水遇知音的故事呢？
高山流水遇知音
春秋时期，有一位著名的七弦琴演奏家叫俞伯牙，他琴艺高超，但却很少有人能够听懂他的琴音。有一次，伯牙在荒山野地弹琴,樵夫钟子期刚好路过，他竟能领会伯牙的琴音，伯牙惊叹道：“天哪，你就是我的知音啊！”
三、欣赏《梅花三弄》
师:古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格被视为文人雅士修身养性的必由之径。而梅花又常被隐喻为具有高尚节操的人，它傲霜高洁的品格是古今艺术创作的重要题材。今天，我们将欣赏一首有关梅花的古琴独奏曲《梅花三弄》。首先我们先来学习它的主题曲
（一）唱梅
1.学唱主题曲
（1）聆听主题曲
（2）模唱主题曲
请同学们用“LU”音跟琴模唱主题，演唱时，注意坐姿，抬头挺胸背打直，声音位置高高的，口腔空空的！
（二）知梅
2.探究“三弄”
（1）师：这首作品叫梅花三弄，请问同学们“三弄”是什么意思呢？
其实啊，梅花三弄的“三弄”跟它的曲调有关，让我们在音乐中寻找答案吧！
（2）聆听全曲，想象画面。（观看《梅花三弄》独奏视频）
师：请同学们观看《梅花三弄》的演奏视频，边听边思考主题旋律在音乐中出现了几次？主题出现时，请同学们跟着哼唱。仔细观看古琴演奏的技法，跟着学一学。
它的主题旋律在乐曲中出现了几次呢？那古琴又是如何演奏的？我们一起来了解一下。
（3）了解古琴的演奏技巧，清楚“梅花三弄”名字的由来
师：古琴的演奏以左手按弦取音、右手弹弦出音，产生三种音色：散音、泛音和按音。
这首作品以泛音演奏主题旋律，并对主题曲进行了前后三次变化性的重复，故称其为“三弄”。又因这首乐曲是歌颂梅花的作品所以叫“梅花三弄”。古琴曲《梅花三弄》早在唐代就已在民间广为流传，表现了梅花洁白芳香、傲雪绽放的高尚品性，是中国古典乐曲中表现梅花的佳作。
（三）品梅
3.分段对比欣赏
（1）师：同学们，你们思考一下，既然主题音乐重复了三次，那么它每次重复具体又有什么变化呢？接下来，我们来对比欣赏这三次不同的主题。
师：首先聆听第一弄
“一弄”是乐曲的中心音调，那它的乐曲特点应该是怎样的呢？
接下来，请同学们来做一个选择题，老师这里有三个答案，谁能准确的把答案贴到这个空里面呢？（师同时指出黑板中的具体位置）
该段节奏平稳、舒展，泛音曲调犹如是对梅花的特写，有的含苞待放，有的迎风飞舞，如在眼前般生动形象。
“二弄”速度加快，情绪比较激动，犹如梅花在恶劣的环境下傲雪绽放，展现魅力，散发清香。
“三弄”乐曲渐渐地又恢复了平静，好像经过风霜的梅花依然呈现出清纯、洁白的风姿。
其实啊，这首乐曲除了这三部分，它还有引子和结尾部分，它们一前一后，遥相呼应，最后结束在泛音上，显得空净而悠远。
四、参与表现《梅花三弄》
师：同学们，如果让你们用不同的表现形式来表演这首乐曲，你会选择哪些呢？请大家分小组讨论。
谁愿意上来给大家展示一下呢？（你的朗诵很有情感，你们的舞姿也很优美，表演得都很不错，谢谢你们）
五、归纳小结
师：那么，同学们，这节课，你有什么收获呢？（你们的收获可真多啊）
生：
师：古琴，是我国古老的民族传统乐器，希望同学们能喜欢上古朴、清幽的古琴，同时也希望同学们能学习梅花坚韧不拔、百折不挠、凌寒独立、自强不息的精神品质。
六、拓展作业
师:其实啊，用古琴弹奏的作品还有很多，比如《高山流水》《阳关三叠》《关山月》等，如有兴趣的同学，可以在课后通过网络，聆听更多的古琴作品。
·板书设计：
梅花三弄
乐曲的结构
乐曲的特点
表现怎样的梅花
一弄
节奏平稳、舒展
含苞待放、迎风飞舞
二弄
速度加快、情绪激动
傲雪绽放、展现魅力
三弄
恢复了平静
清纯、洁白