2020-2021学年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏第三单元《虞美人》课件（26张PPT）

(共26张PPT)
知人论世
姓名：李煜
生辰：937年七月初七
祭日：978年七月初七
国家：南唐
职业：国主
词人
信仰：佛教
知人论世
作个才人真绝代
可怜薄命作君主
我见过你的如画江山
——走进李煜的《虞美人》
??
在楚汉之争中，有一个凄美的传说故事：霸王别姬。那时那地，十面埋伏，四面楚歌，一代霸王，英雄末路，美人虞姬为绝项羽后顾之忧，拔剑自刎。血染之地，长出一种鲜红的花，后人为了纪念她，便把这种花叫做“虞美人”。唐一无名氏根据这一凄美故事写了一首《虞美人》，词牌名便源于此。
虞美人在古代寓意着生离死别、悲歌
虞美人
虞美人
　　　——李煜
春花秋月何时了
往事知多少
小楼昨夜又东风
故国不堪回首月明中
雕栏玉砌应犹在
只是朱颜改
问君能有几多愁
恰似一江春水向东流
虞美人
李
煜
春花/秋月/何时了？往事/知/多少。小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中。
???
雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。
你们认为全词的词眼是什么？
思考：1、你认为诗人具体的愁有哪些？
2、作者的愁情是如何表现的？
往事之叹
亡国之恨
离家之痛
思乡之苦
为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗？
表现怀念故乡、怀念亲人的主题。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
——王建《十五夜望寄杜郎中》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
——张继《枫桥夜泊》
海上生明月，天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
永恒的“春花秋月”
今非昔比的“往事”
年年到来的“东风”
不堪回首的“故国”
应犹在的“雕栏玉砌”
已改的“朱颜”
不变的“外物”
巨变的“人事”
物是人非之痛
对比
表现手法赏析二
虚实结合，情景交融
春花秋月
实
小楼
“物是”
东风
（自然永恒）
明月
景
往事
虚
故国
“人非”
雕栏玉砌
（人生无常）
朱颜
一江春水
情
表现手法赏析三
问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。
表现手法赏析四
把抽象的感情形象化
愁情，是抽象的，没有体积，没有重量，江水是有形可感的，作者用比喻的手法把无形的愁情喻为有形的江水，无边无际，无穷无尽，无休无止，无法遏制，有不顾一切的感情冲动，大胆抒发了故国之思与亡国之恨。
“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
夸张、设问（自问自答）、比喻（以水喻愁）
赏析
拓展：列举愁思的其它名句。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
——李清照《声声慢》
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
　　　——欧阳修《踏莎行》
白发三千丈，缘愁似个长。???
　　　
——李白《秋浦歌》
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
　　　——李清照《武陵春》
试问闲愁都几许？
　一川烟草，满城风絮，
　梅子黄时雨。
　　——贺铸《横塘路》
　　古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、以风等喻愁，把抽象的感情形象化，铸就了中国文学史上的“愁”情飞扬，可见“愁”是可知可感，可触可摸，千姿百态的。
表现手法赏析
1、选取典型意象传情
2、虚实结合，情景交融
实写：物是（自然永恒）
虚写：人非（人生无常）
3、以乐景写哀情
4、运用修辞：对比、比喻、
夸张、设问
词中有不堪回首的回忆，有痛苦难耐的现实，作者以赤子之心写惨痛的国破家亡之痛，写出了一种通向宇宙人生的普遍悲剧情感，引起后人的强烈共鸣。
课堂小结
拓展阅读鉴赏：
相见欢
　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
　　剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
拓展阅读鉴赏：
浪淘沙
　　帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
　　独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。’’
———法国作家缪塞尔
拓展：
作为一代君王，他是遗憾的；
作为一个词人，他是成功的。
穿越时空隧道，来到南唐，
你想对李煜说什么？
1、把你想对李煜说的话作为本次周记，写在周记本上；
2、背诵这首词。