第五单元 清兵卫与葫芦 课件（25张）-2020-2021学年高二人教版选修《外国小说欣赏》

(共25张PPT)
归纳故事梗概：
讲述了一个小学生痴迷于葫芦，并且对于鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋，但最终在老师和父亲的压力下被迫放弃爱好的故事。
痴迷葫芦
（发生）
发现葫芦
（发展）
没收葫芦
砸碎葫芦
卖葫芦
（高潮）
开始绘画
（结局）
倒叙
照应
以葫芦
为线索
有血有肉的细节描写:
课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？找出关键句。
看葫芦
收拾葫芦
如何让情节生动：
第七节可看成一个过渡的段落，承接上几段叙述清兵卫爱好葫芦，引出客人对他的一句评论，很自然地进入下面的场景描写。这个场景展示了一对非常重要的矛盾冲突？
这矛盾又分为哪两层？
第一层是清兵卫的爱好与父亲的不支持之间的矛盾（后文的“教员”其实也是“父亲”的一个意义共生体）
第二层是清兵卫独到眼光与世俗常人眼光之间的矛盾
非常尖锐的矛盾冲突:
作者用28节，迅速过渡到高潮部分。
第一层矛盾爆发清兵卫的爱好被生生扼杀。
在描写第一层矛盾爆发时，作者在情节安排上使用了几次“摇摆“，将它勾画出来。
摇摆1：
当清兵卫上修身课玩葫芦被教员看见了，这一时间发生以后，没有马上叙述其结果，而是去写这个教员的爱好。小说中的云右卫门是一个表演歌颂武士道的演员。作者暗含了对武士道精神的嘲讽。如此宕开一笔，产生了别样的效果.
摇摆2：
教员家访，清兵卫只求不要危及自己的葫芦。结果教员只管自己教训，并未注意那些葫芦。刚松了一口气，父亲回来了，听闻教员来访的原由，不仅把清兵卫责打一顿，而且注意到那些葫芦，并非常粗暴地将之“一个一个地砸碎”。
摇摆3：
清兵卫慧眼发现的葫芦，被卖到六百块的高价。清兵卫的慧眼独具，并未给自己带来任何幸福，却造就了校役和古董店老板这两个市侩人物的超额利润，既有对这样的人的讽刺，也是对社会现实的一种暗示。
是什么让清兵卫与葫芦断了关系？
教员没收葫芦上家告状
父亲责打，砸碎所有葫芦
大人的
专制、蛮横
你眼中的清兵卫：
清兵卫花一毛钱买的葫芦，最终被古董商以六百块钱的高价卖出。说明了什么？写这件事有何作用？
清兵卫个性独特：对葫芦并不盲目痴爱，确实有一定的研究，有着非凡的鉴赏力、创造力、审美力
作用：
为大人扼杀他的天赋增强悲剧效果
清兵卫为何会和周围的人处于矛盾的状态？
（提示：对于葫芦的爱好，象征了什么？）
清兵卫所爱好的葫芦，
象征的是自然、美、和谐
清兵卫
爸爸
教员
客人
赞赏,同情
批评
粗暴扼杀
少年个性的做法
作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？
作者眼中的清兵卫：
1、批评扼杀孩子的天性和天赋的行为,呼吁人们尊重个性,让个性自由发展。
2、传达出作者对美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的忧思。
文章所传达的是一种怎么样的主题思想?
志贺直哉日本著名小说家，被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处女作《菜花与少女》。长篇小说《暗夜行路》《清兵卫与葫芦》是他早期短篇小说的代表作。1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办《白桦》杂志，围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，追求个性解放,提倡人道主义精神,强调人的尊严和意志,形成“白桦”派。志贺直哉为“白桦”派代表作家之一，
“白桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。
1883年出生于上流家庭。1910年辍学，登上文坛，开始了旺盛的创作活动。直哉的父亲是一个思想保守的功利主义者，他不能容忍儿子倡导的理想主义和人道主义思想。后来，由于父亲坚决反对直哉上大学时提出和家里的女
佣C结婚，并强行将二人拆散；二是不同意资助儿子出作品集。1912年，正式与父亲断绝关系，1917年，重归和睦。志贺直哉，一直关心社会事务。在第二次世界大战中，他一直保持沉默；以示对战争的抗议。战后才重新开展社会活动和创作活动。
学生快速阅读课后附文《画家和他的孙女》，思考讨论：
1．画家爷爷和清兵卫的父亲在对待孩子的个性上有何异同点？
比较阅读：
画家和他的孙女
[王奎山]
画家有一个六岁的孙女。六岁的孙女叫婷婷。婷婷也喜爱画画。
婷婷画了一棵树。
他说："婷婷，你画的树不对。"
婷婷说："怎么不对呢？"
他说："树枝不对。"
婷婷说："树枝怎么不对呢？"
他说："树枝怎么能比树干还粗呢？"
婷婷说："树枝怎么不能比树干粗呢？"
他说："那就不是树了。"
婷婷说："不是树你怎么说是树呢？"
他无话可说了。
婷婷画了一只小兔子。
他说："婷婷，你画那个小兔子不对。"
婷婷说："怎么不对呢？"
他说："兔子有红色的吗？"
婷婷说："兔子怎么会没有红色的呢？“
他说："你见过红色的兔子吗？“
婷婷说："没见过的就没有吗？"
他说："那就不是兔子了。"
婷婷说："不是兔子你怎么说是兔子呢？"
他没话说了。
婷婷画了一匹马。
他说："婷婷，你画那马不对。"
婷婷说："怎么不对呢？"
他说："马有翅膀吗？"
婷婷说："马没有翅膀。"
他说："那你为什么给马画上了翅膀呢？。"
婷婷说："我想让马长出翅膀来。"
他说："那就不是马了。"
婷婷说："不是马你怎么说是马呢？"
他又没话说了。
婷婷还画了一只老母鸡。老母鸡下了一个蛋。那蛋比老母鸡还大。婷婷就拿那画参加西班牙的一个国际儿童画展。结果，婷婷得了一等奖。
画家心里就犯嘀咕：这洋人，怎么跟小孩子没二样儿呢？
归纳:
清兵卫的父亲：不尊重孩子的选择和爱好，对孩子痴迷葫芦采取了反对、压制的手段，教育方式简单粗暴。
婷婷的爷爷：能够支持并给予关心帮助，但教育方法上欠妥当，思想观念迂腐老化，因循守旧。
如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？
如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？
如果你是清兵卫的老师，你会怎么对待违反纪律的清兵卫？
你们有什么兴趣爱好？
受到了怎样的对待？
你们想让家长老师怎样做呢？
体验感悟：
人类第一个登上月球的人——美国宇航员尼尔.阿姆斯特朗
——妈妈，我想要跳到月亮上去。
——好啊，不过一定要记得回来喔。
你很优秀，真的！
身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说：
努力培养自己的兴趣；
发展自己个性；
要学会尊重别人的个性。
送给你们的话：