湘艺版 三年级上册音乐 第六课 读书郎｜教案（表格式）

课题名称：《读书郎》 教学设计
一、教学内容分析
《读书郎》是湖南文艺小学三年级上册第6课歌曲，是一首极富童趣的，具有鲜明西南名族特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为再现的一段体。歌曲采用密集的节奏，富有动感的旋律进行，下倚音的应用，生动活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。通过学习这首歌曲告诉学生懂得珍惜现在的幸福生活，明确自己的学习目标。
教学目标 情感态度与价值观：培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
知识与能力目标：有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
过程与方法目标：通过引导学生聆听歌曲、模仿声音、创编动作等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
重点：掌握本课较密集的节奏。难点：正确唱好倚音和衬词。
三、学习者特征分析 进入小学三年级的学生，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对于节奏和旋律的稳定性需加强练习。同时培养学生喜爱音乐的感情。
教学过程 一 、组织教学。
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、 导入。
1、幻灯片播放新社会读书的图片
师提问：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？
（组织学生相互讨论 ）
你能说出几条关于读书方面的名言警句？
生：腹有诗书气自华
? ?书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
? ?书到用时方恨少。
? ?读书破万卷，下笔如有神。
? ?读万卷书，行万里路。
师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？
生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。……
2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
多媒体出示旧社会穷苦孩子的穷苦日子的图片。
3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……
4、师：他们读书是为了什么呢？
幻灯片播放《读书郎》。
师：旧社会的孩子读书是为了什么？
生：为了自己能够翻身，有出息。
生：为了不受地主欺负。
（通过图片的展示与老师深沉的讲解，通过与旧社会孩子生活和学习环境的对比，让学生感受自己的幸福生活，明确自己的理想，有目标的学习是学生的动力。）
学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
出示多媒体歌页《读书郎》，生跟琴用“啦”哼唱歌曲。
2、师：你对歌谱有什么不懂的地方吗？
生：歌谱中有小小的音符。
3、出示课件：前倚音的知识和示范唱。
生学唱“小嘛小儿郎”，“懒哪”，“问”。
4、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词，唱好前倚音“小嘛小儿郎”与前倚音“懒哪”“问啰”。
5、学生跟琴唱第二段歌词。
师：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？
生：是衬词。
师：这些衬词在歌曲可以让歌曲情绪怎样？
生：情绪开朗活跃些。
6、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？
生：天真，活泼的情绪唱。
（老师的一系列提问能促进学生主动地比较和思考。）
7、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
跟着ｍｔｖ音乐伴奏唱《读书郎》。
展示与拓展。
1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2、学生按小组展示：ａ小组边唱边动作表演，ｂ小组边唱边用打击乐器伴奏。……
3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！
多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》,跟唱。
师：很多作曲家们也将这首歌曲改编成合唱。
学生欣赏合唱版的《读书郎》。
4、师总结：让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的理想，好好学习，天天向上！
教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动 预设学生活动 设计意图
媒体播放 学生观看读书郎动画片 导入新课
T幻灯片 学生熟悉人物图片 了解人物特点
影播放《读书郎》 学习感情表演 培养学生珍惜现在的幸福生活，勤奋学习的精神
六、教学评价设计 评??价??内??容
评??价??等??级
评价目的
优（5）
良（4）
中（3）
我能认真听老师讲课，听同学发言。
能否认真专注
遇到我会回答的问题都主动举手了。
能否主动参与
发言时声音响亮
能否自由表达
我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？
能否善于合作
善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。
能否独立思考
我会指出同学错误的解答
是否敢于否定
我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。
是否欣赏自我
我能流利、有感情地朗读课文
能否自由表达
我在学习的过程中感到快乐。
是否兴趣浓厚
我还有与这节课的内容相关的问题问老师
得分
七、教学板书?： 5.读书郎 初听歌曲???? 观看歌曲人物???? 感受歌曲情感
复听歌曲????????体会歌曲内容?? 体会旧社会的疾苦
视听歌曲????????打击乐伴奏???????????? ?感情升华