湘艺版 三年级上册音乐 第七课 打秋千 教案

《打秋千》
教学目标：1.引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。
通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。
通过演唱歌曲使学生感受童年生活的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。
教材分析：
《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼，形象地描绘了小朋友打秋千时的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，而且增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打秋千过程中劲儿往一处使，相互配合，也表现了仡佬族小朋友身上或拴在秋千上的铃铛随着打秋千的韵律发出阵阵清脆悦耳的“叮当”之声。
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：1、歌曲中出现的附点四分音符及下滑音的掌握。
2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
教学过程：
一：节奏问好，随乐律动
师生以四四拍的节奏，手打节拍问好。
师：同
学
们
--，你
们
好
--，
生：徐
老
师
--，你
--
好
--
。
师：很高兴能和大家共渡一堂愉快的音乐课，在开始学习之前，让我们先来随着音乐动一动。
（随乐律动）。
师：刚才我们是以几几拍来律动的？
生：四四拍，
师：对。
二、初听歌曲，情景游戏
师：今天呢，老师又给大家带来一首四四拍的歌曲，我们来听一下，请你和着音乐的节拍轻轻的动一下，看看听了歌曲，你的心情怎么样啊？
师：好，音乐听完了，你们的心情怎么样啊，你很开心还是很伤心啊？
生：很开心
师：老师也很开心，歌曲里小朋友在做什么游戏啊？
生：打秋千，
师：你们真会听，真是会听音乐的小朋友，既然是小朋友们在打秋千，那我们来给他们加加油，帮他们一起推一推秋千怎么样？
生：好。
师：打秋千应该怎么打啊？请跟我一起来。（师加节奏念）
推出
去
荡回
来，
推出
去
荡回
来，
晃
呀么
晃
呀，
晃
呀么
晃
呀。
一
二
三
四，
一
二
三
四。
师：对，第一下要用力，后面轻轻晃回来。
师：同学们推得真棒，一看就是会表现的小朋友。但是呢，有的同学是这样来推秋千的，你们来听，看看有什么不一样？
晃
呀嘛
晃
--(教师辅助动作)
师：你觉得这个小秋千和前面荡的有什么不一样？
生：打的更高了
师：对，那我们一起来把秋千推得高一点怎么样？（晃呀嘛晃）
师：为了使大家的力气更统一，我们来加上节奏，来给小伙伴们加油，好不好？（出示低声部节奏）
生：好。
×
××
×0
×0
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×0
×0
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晃
呀么
晃
呀
晃
呀么
晃
呀
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×0
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×·
0
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晃
呀么
晃
呀
晃
呀么
晃
×
××
×0
×0
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×
××
×
0
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晃
呀么
晃
呀
晃
呀么
晃
师生加节奏动作一起念
三、学唱第二声部
（一）师唱第二声部
师：看到你们这欢快的动作，老师都忍不住想用歌声来为他们加油，请你们边做刚才的动作边仔细听。1、2、3、4，晃呀么晃呀（带旋律）（此处弹琴，教师范唱低声部）
师：你们喜欢这样的加油方式吗？我们一起来试一试，（唱不准的音用科尔文手势唱）（此处科尔文手势，1551和1552）
三、学唱第一声部
聆听范唱、动作参与。
师：听到你们的歌声，老师感觉这小秋千打的真欢快，下面，老师要坐上你们的秋千唱歌，请你们一起来推秋千，给老师加油，（生伴唱，师范唱高声部）。
师：唱着歌，打秋千是不是更开心啊？让我们也一起来唱一唱好不好？
师：在学唱之前，让我们先来看一下歌曲的节奏，是几几拍？
生：四四拍，四四拍是一种怎样的节拍呢？
（四分音符为一拍，每小节里有四拍，强、弱、次强、弱，这就叫做四四拍）（交代学生）
师：请你听，老师来（加节奏念）（师击响板念节奏）
生：让我们，一起来（加节奏念）
师：我们来
配歌词（加节奏念），
师：学会了歌词，我们就来加上旋律，（速度要慢）请伸出你的小手，跟老师的琴来唱一下谱子，一二三四，准备开始。（师弹单旋律）
师：在我们的歌曲中，有没有你不认识的音乐记号？（讲解滑音记号）（简单讲解）
四、二声部合唱
师：歌曲唱会了，我们一起来玩一玩打秋千的游戏怎么样？在玩游戏之前，让我们先来完整的聆听一遍小朋友们的歌声，请你像他们一样，用和谐的声音来演唱。
师：好，歌曲听完了，你们先来坐秋千，老师来推秋千为你们加油怎么样？
师：我们来交换一下怎么样？老师来坐秋千，你们来推秋千（交换唱）。
师：下面我们分组来唱一唱，一组同学打秋千，一组同学推秋千，推秋千的同学加上你们的动作，看看哪组歌声最动听，动作最优美！
拓展延伸
同学们，今天这节课我们学习了合唱歌曲《打秋千》，这是一首仡佬族的音乐，仡佬族你们了解吗？（PPT展示）我们来看，仡佬族他们不但又好听的音乐，还有非常出名的舞蹈，叫做牛筋舞，表现了仡佬族六合文化中礼敬孝顺老人的精神，今天我带来其中几个简单动作，我们一起来跳一跳怎么样？
好。请你先看老师来跳一跳。
生跳，好孩子们，你们的歌声美美的，舞姿也要美美的，我们应该怎么来跳？