湘艺版 三年级上册音乐 第五课 小猫钓鱼 教案

《小猫钓鱼》教学设计
教学目标：
1.能学会演唱《小猫钓鱼》，体会、理解每一段音乐所表现的不同心情，并能用声音表现。
2.积极参与音乐情景表现活动，并从中得到乐趣。
3.体会歌曲所表达的不同的音乐情绪，学习做事一心一意的好习惯。
教学重点：
体会、理解每一乐段音乐所表现的不同心情，并能用声音表现。
教学难点：
音乐情景表演的表现与创造。
教学准备：
课件、力度表现符号、钓竿。
教学过程：
一、组织教学
1.师生问好！
2.组织学生做好，安静！
二、谈话导入
1.师：同学们，生活中，我们在谈论小动物的时候，常常会想到它喜欢吃什么？今天蒋老师考考你们，你们告诉老师这些小动物都喜欢吃什么？
师：小狗（喜欢啃骨头）、小兔（喜欢吃胡萝卜）、青蛙（喜欢吃虫子）、小猫（喜欢吃小鱼）。
师：哎!小猫爱吃鱼，那可怎么办呀！小鱼生活在？（生：水里）。
师：嘿嘿，别担心，有一只聪明的小猫为了吃小鱼，它想到了一个好办法，是什么呢？我们一起来听一听吧！
2.播放歌曲范唱，学生认真聆听。（听第一次）
师：谁来说一说，小猫想到的办法是什么呢？
生：小猫钓鱼。
3.出示课题——小猫钓鱼。
师：刚才蒋老师发现这只小猫在钓鱼的时候发生了许多有趣的故事呢，请同学们一起来找一找发生了些什么？（听第二次）
三、歌曲教学
1.学唱歌曲。
（1）学唱第一段。
师：咱们也来唱唱这只小猫的故事吧！师伴奏学生哼唱（唱第一段第一次）。
师：合着音乐伴奏轻声唱。（唱第一段第二次）
师：你觉得哪句最难唱？
a.飞来一只小呀小蜻蜓。
师：这里是飞来了几只蜻蜓呀？（一只）对啦，一定要突出是一只。（解决歌曲中的附点难点。）
b.它丢，它丢，它丢下钓竿把蜻蜓找。
师：唱到这一句时小猫心里在想什么呀？为什么歌曲中有三个“它丢”呢？（小猫心里矛盾，在进行激烈的思想斗争。）
师：小猫想丢又不想丢。它最后决定：“哎！算了，不钓鱼了，捉小蜻蜓玩去。”（师边示范边表演）
师：我们用声音来表现一下小猫现在的心情。
引导学生注意音乐记号：P到mp到f，是一个渐强的效果。（板书：P、mp、f在对应的下方标记力度）
师：你觉得这只小猫是一只怎样的小猫？（顽皮的小猫）（板书：顽皮）
c.完整地演唱第一段。
（2）学唱第二段。
师：喜欢这只小猫吗？（不喜欢。）为什么呢？（三心二意。）
师：这只小猫做事情三心二意，它会钓到鱼吗？我们来听听歌曲中是怎么唱的？（听第二段第一次。）
师：跟着音乐来唱唱吧！（第二段唱第一次）
师：老师在歌声中听到了“唉”，叹气的声音，想一想为什么呢？（没钓到小鱼，心情不好！）
师：随着琴声唱唱小猫现在的心情吧！
师：小猫现在的心情应该是？（伤心的）（板书：伤心）
（3）学习第三段。
师：因为三心二意，小猫没钓到鱼，小猫会怎么办呢？
师：听听歌曲是怎么唱的。（听第三段第一次。）
师：和我们唱过的哪段音乐相同？（第一段。）
师：这次飞来了一只小蝴蝶，小猫是怎么做的？请用歌声来回答我。（小猫，小猫，小猫它只当没看到。）
师：重新拿起钓竿的小猫，现在最想干什么？（钓鱼。）
师：这时候的小猫一心一意，很认真。（认真的小猫）（板书：认真）
师：请同学们跟着音乐自信地演唱一遍。
（4）学习第四段。
师：小猫充满了自信，现在它会钓到鱼吗？听听看。（听第四段第一次。）
师：这一次它不仅钓到了鱼，还钓到了一条大鱼。歌曲中的“嘿”体现了小猫怎样的心情？（高兴，得意。）来，体验一下它高兴的心情吧。（唱：一条大鱼上呀上钩了，嘿，上呀上钩了！）
师：这时候应该是一只高兴的小猫。（板书：高兴）
师：让我们跟着音乐来分享小猫钓到鱼的快乐吧！（唱第四段。）
（5）完整演唱歌曲。
师：现在，让我们来把这首《小猫钓鱼》完整地演唱一遍吧！
分角色：
男同学是“顽皮的小猫”，老师是“伤心的小猫”，女同学是“认真的小猫”，全体同学是“高兴的小猫”。
四、小结下课
师寄语：老师希望在以后的学习生活中，不管我们犯了什么错误，也能像小猫一样，做个知错能改的好孩子！
师：好了，同学们，今天的音乐课就上到这里了，再见！
（播放音乐，同学们在《小猫钓鱼》的歌声中走出教室）