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《议论文知识》教学设计
学习目标：
1.弄清议论文的文体知识。
2.通过实战训练，能消化、巩固议论文的文体知识。
3.能写一段150字左右的议论性的文字。
重难点：写作实践，能写一段150字左右的议论性的文字。
课时安排：
1课时
教学过程
一、导入新课（PPT）
初中阶段对议论文写作的要求：
能发表自己的看法（论点要正确）；要有根有据（即摆出论据）；能有一定的分析（论证过程）
二、新知讲解
（一）议论文的概念。
1.什么是议论？什么是议论文？
明确：当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是议论文。
2.议论文还叫什么？
明确：议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。
3.议论文和其他文体有什么区别？
明确：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
（二）议论文的三要素。
明确：议论文的三要素是论点、论据、论证。
1.论点和论题。
论点是作者对所论问题提出的见解和主张。论点分中心论点和分论点，一般一篇议论文只有一个中心论点，几个分论点。分论点是从中心论点分离出来的，从属于中心论点，几个分论点构成中心论点，如《敬业与乐业》中，有“要敬业”和“要乐业”这两个分论点。
论点是一篇议论文的灵魂和旗帜，没有论点或论点含糊，论证也就失去方向，结果是不知所云。
论题是作者所要议论的问题。
（1）论点和论题的区别（PPT）
●小试牛刀
请判断以下各题哪是论点，哪是论题。
①敬业与乐业（
）
②但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门（
）
③要敬业，更要乐业。（
）
④有不少学生沉迷于电子游戏。（
）
⑤电子游戏的危害（
）
⑥电子游戏最大的危害是影响学业成绩。（
）
⑦中学生不能沉迷于电子游戏。（
）
⑧中国人失掉自信力了吗？（
）
⑨然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在（
）
（2）论点的要求：
①正确——不能偏离题目或所供材料的主旨。
②鲜明——有明确的褒贬立场。
③新颖——写出自己独到的见解。
④唯一——一篇文章只能有一个中心论点，但可以有几个分论点。
（3）论点的位置（PPT）
明确：看文章题目、开头、结尾。中心论点有时是由分论点相加而来，如《纪念白求恩》。有的论点不明确，需要根据全篇内容进行归纳。
●小试牛刀
片段1：
输不丢人，怕才丢人
电影《梅兰芳》中有个十三燕，是个曾名重一时的“伶界大王”。后来，梅兰芳迅速崛起，大有取而代之之势，他与梅兰芳唱对台戏时落于下风。眼见敗势已成，他却没有选择逃避。即使面对空旷的戏台，他仍然一丝不苟地坚持唱完了最后一场，并且在临死前留下那句掷地有声的话语“输不丢人，怕才丢人”。所以，尽管十三燕是个失败的人物，但却令人敬佩，因为他道出了一个做人的基本真理,而且自己就是实践这一道理的榜样。
明确：本文的论点是输不丢人，怕才丢人。（标题揭示）
片段2：
①现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。
......
选文的中心论点是什么？
明确：在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。（开头提出）
片段3：
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。但他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
明确：本文的论点是勤出智慧。（抓文段中心句）
片段4：
老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。像鲁迅先生所说的，谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。
明确：本文的论点是老实人不吃亏。（结尾归纳）
片段5：
一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。初学的一个重要的关节，就是在刚刚学会一、二、三或外国文A、B、C等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然”起来，以为“得矣，得矣”，什么都懂得了。这也好象学打拳，刚学会几个动作，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越是自命不凡；越是有本领的才越谦虚谨慎。
明确：这段文字的观点是学习过程中应当谦虚谨慎，不能自命不凡。（稍作变化）
2.论据。
议论文的论点确立以后，用来证明论点的根据叫论据，只有举出足够的事实或正确的道理，才能证明论点的正确性。论点往往是在大量材料的基础上产生的，那么，是不是要把这大量的材料全部用来作为论据呢？这里就有个怎么选择论据的问题。
总的来说，要根据论点从众多的论据中选择那些针对性最强，最有说服力的论据，以增强议论的逻辑性，使每个论据真正起到有力地证明论点的作用。
（1）论据的种类。
①事实论据：是有代表性的事例、史实。包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象
②道理论据：某种正确的理论、名言警句、公理等。
（2）论据的要求。
①正确——能紧扣中心论点，为论证中心论点服务，不能让论点和论据分离。若与论点无关，再生动的论据，也不能选用。在选择论据时，我们要注意：作为论据的具体材料，往往具有多面性，如果从不同的角度去分析，可以发掘出不同的意义，所以，一个论据往往能同时说明许多道理。因此，我们要注意从论点的需要出发，注意对论据进行灵活剪裁，使论据和论点相适应。
②真实——列举的事实、数据等要真实可靠，要经得起考验。要符合实际，符合生活逻辑。只有论据确凿可靠，才能充分有力地证明论点，才能使论点具有无可辩驳的说服力。
③典型——列举的事实、数据等能以一当十，清楚地证明论点，有说服力。典型就是指论据要能揭示事物的本质和规律，有代表性、必然性。要做到选材典型，在运用理论论据和事实论据时，就最好“慕名而选”，即选用名人名家的名言和事例。“我姥姥说”，“我妈妈说”，“同学张三李四说”或“有人说”，往往“人微言轻”，缺少分量。
④新颖——选用平常生活中能打动人并且一般人不太熟知的事例做论据，不要总是选用大家熟悉的古今中外的名人事例。
新颖与陈旧是相对而言的，要使所摆的论据新鲜一点，可以从三方面考虑：
A.用别人不常用的。这就要加强学习，博览群书，从古今中外人们的言论中搜集理论论据。
B.用发生在不久前的。这就要关心世事，时时处处做生活的有心人，从生活的万事万物中，找事实论据。
C.用自己经历过的事。这些事是别人不知道的，读来也会有新鲜感。
⑤概括——叙述论据时用较概括的语言，能把与论点有关的主要事例说清楚就行，不要对事例作详细叙述，尤其不能有细节描写，以免写成记叙文。
●小试牛刀
片段1：
小的决定大的
百姓开门七件事，柴米油盐酱醋茶，没有一个是经国大计，却为任何一个当政者所不能忽视。一场疯牛病，几乎颠覆了英伦三岛。
中国古典文学巨著以大开大合的情节见长，但感人肺腑，让人记下的却是“石卵化猴”“桃园结义”，以及“玉在匣中”“钗在套内”这些生动的细节。
…………
千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末——中国至圣老子说的话，值得我铭记一生。
明确：论据类型是事实论据+道理论据
片段2：
勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。但他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
说说本段文字的论据类型？并用简要语言概括本段的两个论据的内容？
明确：事实论据
论据①：德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练50年，终成演说家。
论据②：陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤学苦练，终成博学之士。
3.论证。
论证就是用论据论述论点的过程。有了正确的论点和充分的论据，还须借助于一定的论证方法才能使论点得以阐明。由于事物之间相互联系的方式是多种多样的，因而构成了不同的事理，这就要求我们在论证过程中灵活采用多种方法，以便从多角度、多侧面去论证论点，使论点的正确性得到全面、充分和深刻的证明。
(1)论证的要求：
①严密性——论证过程中注意观点和材料的统一。
②条理性——论证过程中思路明晰，层次清楚。正文部分最好能用排比段来写，即每段的开头或结尾能用同样的句式来表述，每段写作时，最好把每段的中心句放在段首，这样就做到纲目清楚。
③逻辑性——论证过程中，论说透彻，说理性强，一般议论文要求至少能写出两层，实在不行，也能从正反两方面进行论说。
（2）论证方法。（PPT）
明确：常见的有举例论证（例证法）、道理论证（引用论证）、比喻论证、对比论证
●小试牛刀
片段1：
古语说：“天下之事，必作于细。”科学研究尤需如此。没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。德国化学家维勒研究一种铝矿石，漫不经心，自然无缘与钒结识；瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放，精心研究，终于发现了钒。
问题：本段运用了哪些论证方法？
明确：道理论证+举例论证+对比论证
片段2：
低姿态进入
⑦亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有“低”才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。
问题：选文第⑦段运用了哪种论证方法?
明确：道理论证(引证法)
片段3：
我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃是差不多的。那些有学问对我有用的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的方法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝履的书，我就用吃石榴的办法阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。
问题：本段运用了哪种论证方法？说说作用。
明确：比喻论证；生动形象地阐明了对不同的书应采取不同的阅读方法的论点。
（三）议论文的结构（PPT）
明确：提出问题——分析问题——解决问题；（引论）——（
本论
）
——
（结论）；整体的结构布局：总——分——总
并列式结构。（PPT）
层进式结构。（PPT）
如：《敬业与乐业》从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”层层推进阐述论点。
3.议论文写作提纲的构思。
（1）确定题目（论述的问题或论点）
（2）确定论点以及怎样引出论点
（3）围绕论点确定几个论据（包括道理论据以及与之相配套的事实论据）
（4）确定论据之间的连接方式（使读者更能清楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）
（5）确定从哪方面来联系实际或解决问题
（6）确定结论，即如何收尾
三、随堂练笔
阅读下面论及“好奇”的语句，从中选出你有感触、有话可说的一句话作为自己的观点，写一段150字左右的议论性的文字。
1.好奇，往往是发现真理的第一步。
2.好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。
3.好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄的差异性、性别的差异，当然这些区分和差异不太明显。
4.好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂的未知领域，但也可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。
温馨提示：
（1）要求：用“句式”写观点”,态度鲜明，位置凸显，能对观点进行分析。
（2）结构：观点（是什么）+
论证（为什么）+
举例
+
总结（怎么办）
●范文：
我认为青少年
应
坚决杜绝玩电子游戏。（观点：是什么）因为电子游戏很容易让人上瘾，不能自拔。这样不但影响身心健康，而且会荒废学业，误入歧途，甚至走上违法犯罪的道路。（论证：为什么）成都一位初二原本很优秀的中学生，因为痴迷于玩游戏，成绩一落千丈，参与游戏赌博输了钱就去偷窃，最后落入法网，毁了人生。（举例论证）所以，为了自己和家人请大家赶快远离电子游戏吧！（总结：怎么办）
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精品试卷·第
2
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