湘艺版 三年级下册音乐 第四课 小骆驼 教案

《小骆驼》教案
歌曲《小骆驼》以朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以×0 ×0 ︱×× ×0︱×× ××︱× －︱和×． ×︱× － ︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。歌曲结束句以×× 0×︱× －︱节奏，描绘了清脆的驼铃声渐渐远去的情景，表达了小骆驼完成大沙漠艰苦的跋涉后，心中充满了快乐和自豪的情感。
教学目标：
1.学会演唱歌曲《小骆驼》，让学生感受歌曲坚定、乐观的情绪。体现和表现小骆驼不怕困难、勇往直前的音乐形象。
2.能认识八分休止符，感受八分休止符在歌曲中停顿的时值。
教学重点、难点：
1. 歌曲《小骆驼》
2.八分休止符“0”
教学准备：课件 电钢琴 碰铃
教学过程:
一.组织导入：
1.师：同学们，老师知道你们在平时的生活中认识许多小动物，今天老师来考考你：（听声音，猜猜我是谁？你能模仿我吗？听几种小动物的叫声，最后一种是骆驼），今天我们来学习歌曲《小骆驼》。
（点击“骆驼”图片）你们知道骆驼有哪些特征适合在沙漠里生存？
生：如，双层长睫毛：抵挡风沙；
驼峰：储存营养，可以长时间不吃食物、不喝水；大脚掌：不容易陷进沙子里。等等……
师小结：骆驼是人类忠实的朋友，也正因为它的这些特征，人们称它为“沙漠之舟”。
师：（点击“沙漠”图片）老师想问同学们：这是什么地方？
生：沙漠
师：沙漠的气候是怎样的？ 生：干旱、高温、大风沙、……
师：沙漠里的气候如此恶劣，但是骆驼却能在这种逆境中生存，并能引领人们穿越沙漠。
二.认识八分休止符“0”
1、师：有一只小骆驼，叫洛洛。它从小就有一个梦想，它想凭着自己的努力，勇敢地穿越大沙漠。那么，它到底能不能实现自己的愿望呢？这节课，让我们跟随小骆驼，体验一下它的“沙漠之旅”。你看（点击图片），洛洛已经走进了沙漠，在它的身后留下了一串脚印，你们听：哪个脚印没有声音？
2、师用两指边示范边读，学生听辨并指出。（“0”处没有声音）
师：讲解八分休止符“0”，遇到它时，不出声。老师可以用几句话来描述它：（点击图示）我们一起来读： 模样圆又胖，坐着小横杠。
歌中遇到我，小嘴快闭上。
师：嗯，读得真棒！
3、师：接下来，同学们伸出你的两个手掌，跟着老师一起来模仿一下小骆驼的脚步。提示：遇到“0”时用手指点一次。
×0 ×0 ︱×× ×0︱×× ××︱× －‖
一 只 小骆 驼 要过 大沙 漠
赶 路 不回 头 一步 一脚 窝
4、师：小骆驼走路时，脖子上的驼铃也跟着一路欢歌跳跃，你们听：（点击图片）
师范读。
学生跟老师一起读，并用双手模仿。
×× 0×︱× －︱ ×0 ×0︱× －‖
叮叮 叮 咚 叮 叮 咚
叮叮 叮 咚
叮叮 叮 咚
三、学唱歌曲《小骆驼》
1.师：小骆驼头一次自己进入沙漠，心里很兴奋，让我们来听一听它的歌声。
（点击课件）播放歌曲《小骆驼》。
学生说说这首歌的情绪，如：欢快、优美等……
2.再听歌曲，小声跟唱。
师提示：刚刚我们学过的小骆驼的脚步声和驼铃声，在这首歌中都出现了，你知道在哪里吗？（学生指出 ）
3.按节奏读歌词
师：让我们一起按歌曲的节奏读一下歌词（伴奏音乐背景，师大声范读，学生跟读）
注意：附点音符和八分休止符的时值特点。
4.教师弹琴声情并茂地范唱，学生注意观察教师的表情。
5.教师弹琴演唱，学生小声跟唱。（会唱的小声跟唱，不会的对口型，进一步感受歌曲）
6.解决重难点。（随即）
师：同学们在刚才的跟唱过程，有没有发现哪些地方不会唱？（指生回答，如果是学生冷场的话，教师圆场，我在学习歌曲的时候，发现……）
歌曲情感处理。
师：洛洛穿越沙漠的心情的很兴奋的，所以第一句我们应该能用怎样的声音来演唱（学生：欢快、轻松等）
但是沙漠里总会有风沙，洛洛迎着风沙往前走，它的步伐是很艰难的，那么洛洛会不会因此而停下来呢？（学生：不会）它一直坚持着“走啊走”，那我们应该用怎样的声音来表现呢？（稍低沉）它相信前面一定会有草，有水，有歌声，有花朵，所以想到这里，它的心情会怎样呢？（高兴……）
它终于凭着自己的努力，穿越了沙漠找到了绿洲，那我们应该用怎样的声音来表现呢？（坚定有力，明亮欢快）
小骆驼欢快的向前跑去，身后留下一串悦耳的驼铃声……
（范唱之后，说：离我们越来越远，我们知道小骆驼又开始了它的下一个旅程）
8.用刚才体会到的感觉来有感情地演唱一边。（播课件，乐谱和音乐伴奏）
四.参与表现
师：下面同学们用自己喜欢的方式来表现这首歌曲（舞蹈、演唱、打击乐）
个别学生当小指挥，扮演洛洛，扮演驼队。师巡回指导。
展示表现。（音乐范唱背景）
评价总结。
五.拓展提升
师：同学们，今天，我们从小骆驼的身上学到什么？
（坚忍不拔、不怕困难、坚持到底、勇往直前等）
在以后的人生道路中，如果遇到困难和挫折，我希望同学们能够想想当年的小骆驼。用它的精神鼓舞我们勇往直前，收获美好的人生。
师：在这节课结束之前，老师还想送给大家一首也是关于骆驼的歌曲，是《小小驼铃响叮当》。
师：今天同学们给老师留下了非常美好的印象，你们的表现都很棒，谢谢大家！今天的课就上到这里，下课！