湘艺版 三年级下册音乐 第十一课 梦之船 教案

《梦之船》教学设计
教学目标：
在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中，积极参与想象活动，体验音乐的情感。
2、学会演唱歌曲《梦之船》。
3、能与同学合作，学会简单的二声部合唱。
教学重点难点：
重点：学会演唱《梦之船》。
难点：能与同学合作完成二声部合唱。
课时安排：一课时
课前准备：多媒体设备、课件一套、电子琴。
教学方法：情境引导法
教学过程：
一、?情境导入
师：每个人都做过梦，有的是令人害怕的恶梦，有的是愉快的美梦，你们都做过哪些梦？
我们一起来听一首有关梦的曲子。
1、欣赏《梦幻曲》
师：我们一起来听一首有关梦的曲子。由德国著名作曲家舒曼作曲的《梦幻曲》，请大家静静地用耳朵听，用心去听，听一听乐曲让你感受到了什么？（课件播放）
提问：音乐给你什么样的感受？（平静柔和、抒情优美、象做梦一样。。。。。。）
提问：它是由什么乐器演奏的？（课件出示大提琴图片，简介大提琴）
简介《梦幻曲》
师：《梦幻曲》是一首深受人们喜爱的大提琴独奏曲，乐曲那宽广如歌的旋律和诗一般的意境，既像儿童脑海里美丽幻想和梦境，也像人们对幸福的向往和美好的回忆。
再听全曲
师：边欣赏边展开想象的翅膀，把你们的梦随音乐表现出来。
学习歌曲《梦之船》
（1）感知节奏
师：（课件出示）老师昨晚也做了个梦，梦见在一个美丽的夜晚，天上有无数颗闪烁的星星。我和在座的同学们乘着梦之船去到一个神秘的椰子岛旅行。船儿起航了，听，远处传来一阵美妙的音乐。（播放音乐）请同学们伸出手，跟音乐打拍子。
提问：1、歌曲是几拍子的？（三拍子）
2、你还能用哪些身体动作表现出来？
3、3/4拍是什么意思？
师：（课件出示）拿起你手中的笔或者饮料瓶子，跟老师打拍子。
示范 3/4 x x x | x x x | xx x x | x x x ||
天蓝蓝 海蓝蓝 小小船儿 当摇篮
师：你们能像老师一样换歌词来打拍子吗？
（2)感受二声部
师：读的真好！我们的船儿继续航行。（课件出示）这时，有两条可爱的海豚挡在前面，说你们要会二声部合唱，才能继续前进，下面我们一起来完成这个任务吧！
师：分成两个小组（高、低声部）
1、高声部唱3 4 5 6
2、低声部唱1 2 3 4
3、二声部合唱
(3)初听歌曲
师：多美的合声呀！海豚听完游向大海，我们的船儿继续航行，船桨划呀划，这个时候，（课件出示）我们看到了美丽的椰子岛，还有小矮人在跳舞，歌唱。同学们听一听小矮人在唱什么？（放音乐）
师： 1、这首歌好听吗？
2、你觉得这是一首什么样的歌曲？
3、愉快、充满想象地（板书）
师：它还有个非常有诗意的名字叫《梦之船》（板书）
今天我们就来学习这首歌曲。请同学们用“u”来哼唱歌曲（再播放歌曲）
⑶?学唱歌曲
师：这首曲子分两段，第一段是单声部，第二段是二声部。
1、学习单声部
师弹旋律，学生轻轻跟歌曲伴奏唱“U”
2、学习二声部
先唱低声部，再唱高声部
两组试着合唱
3、填唱歌词一遍
⑹?艺术处理（乐理知识）
师：唱的真棒！梦想的小船已经启航了，在蔚蓝的大海上轻轻的飘荡，驶向远方。。。海风轻轻的吹着，海浪慢慢的摇着，你的心情是怎样的呢？应该用什么样的声音来演唱？ （第一、二乐句“从摇啊-----轻轻飘荡”比较平稳，用“mp”的力度，充满遐想的情绪演唱比较好）
看，那神秘的椰子岛就出现在我们的眼前，这时候你的心情有什么变化？这里又该怎么唱呢？（用中强的力度、激动的心情演唱，第四乐句“可爱的-------跳舞歌唱”前面保持前乐句的力度情绪，结尾用渐慢、渐弱比较合适。）
板书 mp 中 中强 渐强 渐弱
?展示表现
1、学生有感情的完整演唱全曲，教师加入伴奏伴唱。
2、请学生上台表演
今天我们一起乘坐梦之船到神秘的椰子岛游玩，希望同学们在今后的日子里，用自己勤劳的双手创造美好的明天！祝大家美梦成真！