二年级下册数学教案-8.1 按不同标准分类整理数据 苏教版

按不同标准分类整理数据
教学目标：
1．学生联系现实生活的场景，经历简单的分类收集、整理数据的过程，初步学会按不同标准分类，能用自己的方法记录、表示数据，初步体验记录、整理、分析数据的方法，能对数据整理的结果进行简单的分析。
2．学生通过按不同标准分类和记录、整理数据，体会分类可以有不同标准，初步感受不同标准下数据分类整理的不同结果，初步体会符号的作用；初步了解在生活里可以收集数据，体会数据能说明信息，发展初步的数据分析观念。
3．学生初步体会数据存在于日常生活的现实情境里，初步学习用数据眼光观察生活；在小组学习中感受合作学习的作用；主动参与数据收集、整理活动，尝试回顾数据收集、整理活动过程，感受数学学习的收获。
教学重点：
按不同标准分类记录、整理数据的方法。
教学难点：
分类标准和记录方法。
教学过程：
引入
师：小朋友们，你们看过《喜洋洋和灰太狼》么？
1、今天一大早小羊们就收到村长慢羊羊发给他们的邀请函（出示邀请函）
师：谁能来读一读内容？
地点：童心园，小羊们立刻赶到了童心园。
2、师：这是怎么回事呢？（出示告示图：能分成几类？怎么分？）哦，原来是要先回答问题呀。小朋友，你们能帮帮小羊吗？
师：怎么分呢？
学生回答：可以分成红色、黄色、蓝色
师：也就是按照颜色，红黄蓝可以分成3类
师：还可以怎么分呢？
生：按照形状分成长方形、三角形和圆，3类
师：你们真厉害，看，大门打开了。
二、新授
师：你看到了什么？有哪些人？分别在做什么？
生：有老师和学生（生：有老师和同学，师：也就是有老师和学生）
师：他们在做什么呢？
生：有的在看书，有的在下棋，有的在做游戏（你观察的真仔细）
4、师：了解了那么多，你还想知道些什么？
我想知道学生比老师多多少人？（板书）
我想知道参加哪种活动的人最多，参加那种活动的人最少？（板书）
5、师：要想弄清这些问题，我们应该怎么办？（板书：分类）
师：也就是先分类整理好分别有多少人，对吗？
师：你打算怎么分类呢？
生：分成老师和学生（也就是按照角色分成老师和学生，你的方法和喜羊羊的是一样的）
生：分成看书、下棋、做游戏（也就是按照参加的活动分成看书的、下棋的和做游戏的，你的方法和美羊羊的是一样的）
生：分成男和女（按照性别分成男和女，你的和沸羊羊的是一样的）
生：分成戴帽子和不戴帽子（可以这样分）
生：分成戴眼镜的和不戴眼镜的（这样分也行）
生：分成站着的和坐着的（可以）
6、分类后我们还要整理，同时可以用一些简单的图形或符号来帮助记录。小朋友，你们想到了哪些图形或符号？
生：画圆圈、画三角形、画正方形、打钩
师：小朋友想的这些方法都很好，我们一起来试一试吧！（根据主题图在黑板上进行教学如何整理性别的数据，注意方法）这儿有一个老师，就用一个勾表示，当人数比较多的时候，为了避免重复或者遗漏，我们可以边数边做上标记。
7、师：小朋友，你们能帮小羊们，选择其中的一种分法，整理记录吗？
学生独立完成，师投影展示。
展示PPT
师：看经过刚才的分类整理，它们分类的标准一样吗？结果一样吗？（分类标准不同，结果不同）引入课题，这就是我们今天学习的（板书：按不同标准）
出示问题（1）（2）（3），并回答问题。
8、回顾：
小朋友们，通过刚才分类整理的过程，你有哪些体会？（2-3人）
生：知道了图中有多少人。
生：知道了在记录的时候要用图形表示。
生：分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少。
生：按不同标准分类，结果是不同的。
三、练习
1、一旁的懒羊羊看到大家的问题都解决了，可着急了，他还有一个问题呢。（出示题目），小朋友，你们能帮帮它吗？
下图中的物体可以按什么标准分类？（可以按照颜色分成红黄蓝）回答的很完整。（可以按形状分成长方体、正方体、圆柱和球）很好。
选择一种分类标准，用你喜欢的方法表示，完成在书上92页。（巡视）
交流数据。
2、小朋友的表现真是太棒了，懒羊羊很感谢小朋友们。老村长也给小朋友们准备了一道题，（出示第2题）你们会吗？同桌之间互相讨论可以怎样分？
生：可以分成200分、100分、80分，（课件出示）（也就是按照价值分）
生：可以分成横着的和竖着的，（也就是按照摆放方向）
生：可以分成人物、花、陶瓷、建筑（也就是按照图案分）
生：可以按字体颜色分，白色和黑色。
四、总结
小朋友，你们真是太厉害了。今天在童心园里小羊们学到了好多知识，你们呢？生活中还有很多事物可以按不同的标准分类，课后请小朋友们找一找，分一分
五、课后习题
第三题