湘艺版 二年级下册音乐 第九课 螃蟹歌 教案

螃蟹歌
教学目标：
能用方言及明亮的声音生动、有趣地演唱西南地区童谣《螃蟹歌》。
用动作参与歌曲表现，用声势动作模拟螃蟹或小朋友，在边歌边演的活动中感受旋律。
【教学重点】
学会演唱歌曲，体验表演乐趣。
【教学难点】
歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧，学习运用四川方言演唱歌曲。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师生问好，游戏律动（播放《王老先生》）
师：小朋友，你们好！ 棒棒棒，谁最棒，棒棒棒，我最棒！好，我们现在开始上课好吗？请同学们轻轻起立，跟着老师的音乐，模仿自己喜欢的小动物跳起来吧。 你们喜欢的小动物在哪里？（出示课件，播放音乐）有小兔子，还有小花猫，还有呢？（师边做动作，边引导）好多小动物呀，还有小鱼，小狗，真棒！挥动你们的小手一起来！（击掌，挥手）
2、谜语导入
师：好，真棒！请同学们轻轻坐下来，今天我们来到了王老先生的小农场，好多小动物来欢迎我们呢！有····有····就连石头缝的小动物都跑出来欢迎我们啦。究竟是什么呢？老师出个谜语让你们来猜猜好不好？“金色盔甲白肚皮，两个钳子左右提，一生只会横着走，家在沙滩贝壳里。” 你们猜猜是什么？真棒，表扬一下自己，对了就是螃蟹。谁能告诉老师，螃蟹长的什么样子呀。请边说边用动作来表示。谁能来模仿一下。很聪明，你们非常棒。今天啊，老师，根据你们刚才说的，想画一只小螃蟹。你们边看边听。（师边读歌词，边作画） 一只微笑的螃蟹送给你们，可爱吗？我给它取个名字叫螃蟹哥，打个招呼，哈罗！
师：接下来请同学们跟着老师的琴声一起来模仿下螃蟹走路的样子，比比看谁最像！
二、节奏练习，律动表演
1、跟节奏朗读歌词
师：下面我们玩一个照镜子的新游戏，听好，游戏规则：请你说一说和老师一模一样的话，做出和老师一模一样的动作。好的，起立！生随老师一起边读节奏边律动游戏。两段歌词师生律动表演并朗读。
三、视听结合，学唱歌曲
1、初听歌曲，感受情绪
师：接下来我们要来学唱这首螃蟹歌，请同学们先听听这首歌曲，感受下歌曲的的情绪（风趣，生动）和力度（中强），速度（中速稍快）是怎样的？并试着用动作来表现歌中的情景。（播放《螃蟹歌》）
2、生随琴模唱
师：这首歌曲有趣吗？接下来我们要用钢琴一起来学唱下，请同学们发“LV”
的音来跟唱，像老师这样。明白吗？歌曲唱得跳跃一点。（生随琴模唱）
3、生随琴试唱简谱
4、生随琴分段跟唱，师生接龙唱
师：现在请你们把歌词一起带进来，小声地随着钢琴一起来演唱。
师：接下来我们把前两段做一个歌曲的接龙，老师一句，你们接一句。好，请注意了，这个手势是我唱，这个手势是你们唱。准备好了，注意音准。
师：我们再用钢琴来一遍，请同学们注意一下音准。（演唱重难点突破，请学生示范）
5、分段处理情绪，有表情地完整演唱歌曲
师：这首歌曲说的是一只小螃蟹和小朋友发生的故事。从第一段的歌词中，你觉得这是一只怎样的螃蟹呢？（威风，凶猛，调皮）好的，孩子们，让我们带上表情，唱出螃蟹的威风，调皮。
师：接下来的故事是怎样发展的呢？瞧，这只威风的螃蟹用它的大钳子夹住了小朋友的脚，小朋友努力的挣脱，想要甩掉螃蟹，可螃蟹却紧夹住不放，所以你们想想，这时我们应该带着怎样的表情与口气来演唱呀？（害怕，可怜，哀求）谁能来表演一下呢？
A、请同学们跟琴完整演唱
B、请同学们跟着音乐伴奏带上动作一起表演唱
四、感受四川方言《螃蟹歌》，并进行歌表演
1、初步感知四川版《螃蟹歌》，并找出不同的读音
师：今天，老师还带来了一首用四川方言演唱的《螃蟹歌》，我们一起来听听看在语言上有什么不一样吗？那我们一起用四川方言来唱一唱吧，可是我们不会四川话怎么办呀？没关系，老师今天带来了许多小卡片，这些小卡片都是在我们歌曲当中出现的，而且他们的读音和我们的普通话有很大的区别。接下来呢，我们就要来个小竞赛了，考考我们小朋友的小耳朵，看看谁能又快又准确地找出这些字的读音，并且用四川方言将他们读出来！看谁最棒，先听一遍好不好？
师：能听出来吗？举手。好。找出你会的，并把它读出来。你拿着小卡片，把它读给大家听。
尝试用四川方言演唱《螃蟹歌》，边唱边跳，强调“哥、个、壳、脚”的读音。
歌表演，自由组合合作
师：现在老师给你们一点儿时间，两个人一组，一个人演小朋友，一个人演螃蟹。两个人一起合作，看谁把情景剧演得最棒。给你们点时间，老师放音乐。
五、表演评价，拓展延伸