湘艺版 二年级下册音乐 第四课 箫 教案（表格式）

课题 《箫》 课时 １
学情 分析
演唱《箫》这首歌曲，旨在让学生在民族音乐的实践活动中，感受江南民歌的特色，了解江南丝竹中乐器箫的一些简单知识。同时编配类似轮唱的简单二声部，也适当为学生渗透了合唱的教学。
教学 目标 知识与技能：能用舒展流畅的声音演唱歌曲《箫》，并了解江南民歌的特点。
过程与方法：能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，感受江南民歌的曲调特点。
情感态度与价值观：通过认识我国民族乐器“箫”，渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。
教学重难点
重点：1、用轻柔细腻的声音演唱歌曲《箫》，表现江南儿童吹箫时的优雅和快乐。
2、感受江南地方音乐细腻柔婉的风格，并认识“箫”这件乐器。
难点：1、能唱好歌曲出现的一字多音处。
2、完成简单的二声部合唱，基本做到轻柔和谐。
教材分析 《箫》这首歌曲是根据江南民歌《紫竹调》改编而来，曲调得以简化，采用生活化的歌词，更富童趣，具有浓郁的江南民歌细腻柔婉的风格特点。旋律起伏不大，多处运用重复的手法，生动有趣地表现了江南地区的孩子们学习吹箫时的场景。
教学 准备
多媒体课件、钢琴、箫。
板 书
设
计
箫
1＝C 2/4 江南民歌
江南民歌特点：轻柔、细腻

时间 教学设计（课堂基本范式） 设计意图

一、情境创设，激发兴趣。
放映展示江南风光的图片，配上箫吹奏的伴奏音乐。让学生感受江南风俗，聆听“箫”的音色。
出示“箫”的实物，介绍这件乐器，学习箫的演奏姿势。
模拟箫的声音。（截取教材中二声部中高声部旋律，用“yu”来哼唱，要求唱得连贯。)
二、探究合作，学唱歌曲。
感受歌曲。
聆听歌曲，模仿吹箫的动作随音乐做律动。
学唱歌曲。
（1）结合科尔文手势复习五声调式的音：1 2 3 5 6。
（2）将《箫》这首歌曲每小节的第一个音以玩游戏的方式唱一唱：老师做音符的科尔文手势，学生唱音符。
（3）师生合作唱谱，学生演唱每小节的第一个音，老师接唱其他音符。
（4）有感情地朗读歌词，要注意乐句换气。
（5）随钢琴伴奏完整演唱歌曲。师强调一字多音处，引导学生唱得轻柔、连贯。
三、表现歌曲。
拓展二声部尾声。
复习前面学习的用“yu”演唱的二声部中高声部旋律，作为尾声加入到歌曲最后。
学生唱高声部旋律时，教师同时演唱低声部旋律。师：你们听到老师唱的是哪句吗？
请部分学生继续演唱高声部旋律，另一部分学生与老师一起以轮唱的形式演唱低声部旋律，形成二声部。
学生分两个声部进行演唱。
2、跟随歌曲伴奏带完整演唱歌曲，学生边唱边做陶醉的吹箫动作。
四、总结全课，拓展延伸。
让学生自己总结出江南民歌的风格特点：轻柔、细腻。
师：“今天我们学习了一首优美的江南民歌《箫》，希望同学们课后还能去聆听更多的江南民歌！”
让学生从视觉和听觉入手，快速进入课堂的情境之中，为后面充满兴趣的学习歌曲，表现歌曲情绪做铺垫。哼唱高声部旋律，达到了发声的目的，也为之后的学习打下基础。
在学唱歌曲的时候，从演唱歌曲骨干音入手，再通过玩游戏的方式，师生合作一起唱谱，层层递进，让学生体会到唱谱的乐趣，从而掌握歌曲的旋律。歌曲学习的“重点”是唱好歌曲，不断让学生用不同的方式体验音乐情绪，表现出歌曲的江南风味。
本环节是将教材中提供的二声部练习作为歌曲尾声，通过这种循序渐进，层层递进的方式，大大降低了二声部合唱的难度。