年级:三年级
课题:春天来了
一、教学目标: 1、 通过学唱《春天来了》,熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。并能大胆演唱。
2、能积极参与学习活动并从中体验快乐。
二、制定目标的依据:
1、教材依据:
以“音乐和我们的生活”为主题。回归生活,体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。生活包括“人为了生存和发展而进行的一切活动”,范围很广。儿童则有自己的“生活王国”与趣味世界。音乐源于生活,生活中不能没有音乐。要让学生享受生活中的音乐,同时也跟着音乐走进斑斓多采的生活,享受生活的乐趣。
以“春天的歌”为题,所选的曲目均具有清新、优美的特点,描绘了春天里美好的景物,歌颂了人们对春天的喜爱与渴望,引领学生走进春意昂然的音乐世界,感受音乐的美妙,体验人与自然的和谐。
2、学生状况分析:
三年级开始学习需要拿出真本事,不能单一地看学习成绩,多事情都有自己解决。三年级时一个两极分化的重要阶段,这时要特别主义发展学生的个别特点。从不同方面去培养学生音乐方面的能力。大部分学生对音乐课比较感兴趣,上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好,他们爱表现的心理还是比较强烈,但是创编动作的时候往往是女生比男生积极。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲,根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是比较有兴趣的,基本能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。
三、教学重难点:
1、感受歌曲情绪,识谱学唱,感受旋律的变化。
2、附点四分音符
3、体会断音与连音的区别
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
宣布上课
听音乐拍手进教室,师生问好。
开
放
的
导
入
导入新课:
?????同学们,你们喜欢小鸟吗?你们愿意和小鸟交朋友吗?
问题1、你们知道小鸟怎样叫吗?
2、你们知道当小鸟叫起来时,表示什么吗?
3、老师现在是小鸟,我在飞翔、在舞蹈,你能根据我的动作的节奏,有节奏的配上小鸟的叫声吗?
4、小鸟来了,春天来了,可是春天究竟在哪里呢?今天,让我们跟着小鸟的歌声一起去找找春天好吗?
激发学生的学习兴趣
看老师做——思考——回答——评价
大多数孩子都喜欢小动物,并愿意和动物交朋友,给学生创造一些悬念,学生都能快乐而投入,能尽快的融入课堂。
带有目的性的提问,潜移默化的让学生在问题中学习新知识,安静倾听,并知道去听什么。
核
心
推
进
活动一
小组讨论:春天在哪里?从我们身边的哪些变化可以看出春天来了?
小组代表交流讨论结果(小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等)
活动二
1、同学们的回答非常好,为了奖励大家,小鸟带来了它家乡春天的一首歌曲,我们一起来听听看吧!
2、你们能听到什么声音
3、请你看看书上的旋律,能不能找出相同的?
4、我们一起来唱一唱好吗?
5、跟琴演唱
6、体会歌曲的相同乐句的特点,唱出跳音的感觉。
7、请学生找出二分音符和附点二分音符
8、完整演唱
音乐游戏:
异曲同唱
你知道两个曲调分别是哪首歌吗?说一说歌名。
总结:评价下课
鼓励学生积极认真的讨论
仔细听,听一听小鸟的叫声。
请学生说一说二分音符和附点二分音符的特点与不同 启发学生积极讨论,并在讨论中获得新的知识,那样的话,学生会更加喜欢去思考和动脑,能够体会交流中的乐趣。
尽可能启发学生自主去表现,鼓励与众不同表现,通过引导带动或启发,让学生的音乐表现能力得到提升,达到共同进步的目的。
以学生为主体,让学生成为课堂的主人,让学生自己解决难点,学生通过自己的努力,会更加感兴趣,会更加觉得有乐趣,会更积极。
开
放
的
延
伸
宣布下课《师生再见歌》
反思重建