人教版 五年级下册音乐 第四单元 唱歌 送别｜教案

《送别》教学设计
【课题】歌曲《送别》
【课时】1课时（40分钟）
【学生数】30人左右
【授课类型】声乐课
【教学用具】电钢琴
【教学目标】
1、知识与技能目标：能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。学会用恰当的声音有感情的演唱歌曲。
2、方法与过程目标：学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。引导学生采取讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法等进行自主学习。
3、情感与价值观目标：感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。让学生懂得珍惜情感。
【教学重点】
1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲
2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用
【教学难点】
理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用。
【教学过程】
一、
导入——首先我们先来欣赏几首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？
播放歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》
四大古典名著是我国文化的瑰宝的教学方法激发学生的音乐学习动机。
二、进入主题，展开学习
1．
介绍词曲作者
欣赏法与讲授法相结合的方式来完成。介绍《送别》创作的历史背景，介绍词曲作者及作品风格的同时播放背景音乐《送别》，比较形象直观地引导学生走进作者，让学生了解作者的创作意图和美学思想。
2歌曲介绍——歌曲的创作年代及背景
3、歌曲学习
a诗歌诵读。送别诗，是唐诗宋词一个重要的组成部分。
b教师弹琴范唱。
c（1）
呼吸练习
（2）
3
2
︱
1
—
︱
a
a
︱
a
—
︱
（3）音阶练习，注意气息和咬字
（4）
学习歌曲旋律，划分乐句
2.
音乐要素与歌曲处理
（1）逐句教唱，并加以处理。
（2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？并分组展示。
（3）集体有感情的演唱。
三、
歌唱情感的激发
（1）
聆听歌曲
（2）
同学们各抒己见，说明聆听后的感受及乐曲表述的情感，并交流
。
（3）
带着情感，集体演唱。
四、
课后拓展
除了这首《送别》外，你们知道的还有哪些关于离别惆怅的歌曲或者诗歌文章呢？
为毕业联欢会准备合唱排练。
板书
送别
李叔同
词
3
2
︱
1
—
︱
a
a
︱
a
—
︱
写景
抒情
文字重复，意蕴升华