湘艺版 四年级下册音乐 第九课 歌唱二小放牛郎｜教案(表格式）

课　题 歌唱二小放牛郎 课时 第2课时 课型 测评课
学习 目标 1、深刻理解歌曲每乐段歌词，并能根据每个乐段的情绪，有感情的演唱歌曲。
2、掌握歌曲各段的音乐表现手法、声音表现的演唱技巧及方法，并运用到歌曲中去。
3、通过演唱和欣赏激发学生学习王二小机智勇敢的革命精神，不畏强暴的民族气节，同时领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国热情，增强民族自豪感。
学习 重点
难点 分析讨论歌曲每乐段的情绪及音乐表现手法，通过练唱体验歌曲七个乐段速度、力度、情绪的变化。
引导学生运用演唱方法和技巧大胆表现歌曲每个乐段的情绪，有感情的演唱歌曲。
媒体 准备 多媒体课件（音乐素材、图文、歌页）、电子琴
导学 流程 教师活动 学生活动 媒体设计意图
一、自学展问。 （10）分钟 1、听歌曲片段，说情绪。
2、音乐知识复习。（速度术语、力度记号、换气记号
及演唱形式）
3、师生小结用声音表现情绪的方法。
听老师范唱，选择表示情绪的词语。
完成连线题。
说一说用声音表达情绪的方法。 运用PPT出示，巩固复习音乐知识，总结不同情绪歌曲的演唱方法与技巧，集中学生注意力，为后面的学习做好铺垫。
二、 互动探究。(20)分钟
1、谈话引出歌曲，出示问题，引导学生讨论：参考书上文字提示，结合自己理解体会，为歌曲每个乐段标注表达情绪的词语或音乐记号、演唱方法、演唱形式。
说讨论结果，师书写答案。
师弹琴，按标注指导学生分别试唱歌曲的七个乐段。
学生说一说感受，师生讨论声音的表现或还需改进的地方。
完整演唱歌曲。
齐唱，共同感受体会。
讨论还可以用哪种演唱形式表现歌曲？多种演唱形式结合唱。

1、学生看问题同桌前后合作交流讨论并标注。
2、小组代表（表达能力强、声音大、口齿清晰的）说讨论结果。
3、学生分段试唱。
4、说不足之处。
5、完整、有感情地演唱歌曲，力求用声音准确表现歌曲每个乐段的情绪。
1、大屏幕出示小组讨论问题。所有学生能清晰的看见问题，照顾到注意力不集中的学生。
2、表格出示：为学生提供参考资源，引导讨论思考的方向，照顾到记忆能力中间或较差的学生；同时运用白板工具笔填写答案，灵活直观简洁明了。
3、《歌唱二小放牛郎》伴奏音乐，为学生创设酝酿情绪的和声音感觉的氛围。
4、图片和声音片段及视频片段素材，帮助学生加深对第5、乐段的认识和体会，更好的以情带声，用声音表达情感。
三、拓展提升。 （10）分钟 师谈话，引导学生理解歌词中的“敌人”指谁？提问：为什么要记住这些英雄？你还记得哪些小英雄的名字？
欣赏视频片段。
让学生说收获和感受：谈谈你这节课的收获。
教师总结。板书课题，播放《红星歌》齐唱下课。 1、说一说自己对歌词中“敌人”的理解。（国民党反动派、日本鬼子、美帝国主义）
2、欣赏《闪闪的红星》音乐视频片段。
3、说自己在本节音乐课的收获和感受。
运用图片、视频加深学生的认识和感受，拓宽学生的音乐视野，激发学生的爱国情感。
板书设计
歌唱二小放牛郎
（演唱）
教学反思