22 我们奇妙的世界 教案

22 我们奇妙的世界
教学分析：
本文按照“总—分—总”的行文结构，先总写这是一个奇妙的世界，然后分别从天空和大地两个方面具体展示世界的奇妙，结尾照应开头，指出世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。全文表达了作者对大千世界的赞美和热爱之情。
教学目标：
认识“雕、呈”等8个生字,学写“呈、幻”等13个生字，会写“奇妙、飞行”等24个词语。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
教学重点：
理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：
感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教具准备：
教师：制作课件。
学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等）
教学用时：
2课时
第一课时
教学要点：
1、认识“雕、呈”等8个生字,学写“呈、幻”等13个生字，会写“奇妙、飞行”等24个词语。
2、有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3、能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
教学过程：
一、图片导入,引起兴趣
1.课件播放图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示： （ ）的世界
同学们自由说出自己的答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的。
（板书：22、我们奇妙的世界）（生跟着书空）（齐读课题）
二、听写词语，同桌互批。哪些词语错误，请同学纠正并说说如何记住。
三、走进文本。
1.课件：请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4.默读课文，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？
（板书：天空 大地）
解读文本。
课件出示：朗读课文，说一说：第一自然段有什么作用？
课件出示：中心句
2课件出示：读课文2-8自然段，圈出作者描写的景物，说说天空的奇妙表现在什么地方。
学生自由读，边读边圈画，师巡视。
3、课件分别出现3-8自然段，边出现边让学生说说自己圈画的内容。
（注意三个比喻句）
课件：读课文9-16自然段，说说作者是按什么顺序写大地的奇妙。
生读课文，边读边找，师巡视指导。
指名说。
课件出示：春夏秋冬 时间顺序
指名读，课件出示四季的景物。
课件出示课文第17-18自然段，齐读。
小结。
小练笔：课件出示。齐读要求，练习写，教师巡视指导。
选择写的好的，读一读。
作业：
1.有感情地朗读课文。
2.课后再去发现大自然中奇妙的事物。
板书设计：
22 这个奇妙的世界
天空
奇妙 总—分—总
大地

2018——2019——2
三年级
教案：
我们奇妙的世界

李梅
2019年5月