1 秋天 教案

《1.秋天》教学设计
一、教学目标
知识目标：认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。
能力目标：正确朗读课文，注意“一”的不同读音；学习第1自然段，了解天气、树叶的变化；背诵课文第1自然段。
情感目标：结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
二、教学重难点
教学重点：正确朗读课文，读好“一”的不同读音；会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。
教学难点：认识自然段；认识首次出现的偏旁。
三、教学准备
1.生字生词卡片。
2.多媒体课件展示秋天的典型场景。
四、课时安排
1课时。
五、教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们可以发现美，感受美。现在让我们走进美丽的大自然，去欣赏那迷人的景色。（出示图片），你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？
2.是呀！美丽的秋天到了，让我们一起走进——秋天(相机板书：秋天，)
3.拼读课题。
4.学习“秋”字。（字理）秋天是稻谷成熟、收获的季节。古代庄稼收割后，人们往往在田间就地焚烧禾草。这种做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以烧杀害虫。所以“秋”字是禾加火组成的。
二、初读课文，整体感知
1．自由读课文。
要求：借助拼音，读准字音，读顺句子。
2.过好生字词关。
（1）qiū qì le shù yè piàn dà fēi huì gè
秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个（自由读-指名读（正音）-齐读）
秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个(齐读-开火车读)
秋天 天气 凉了 树叶 一片 大雁 南飞 一会儿 一个（分组读）
读准“一”的读音。
一（yí）片片 一(yì)群
一（yí）会儿 一(yī)字
3．认识自然段。
这节课，我们要认识一个新朋友——自然段。一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。请看老师已经标出了第1自然段的序号(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
4.教师范读课文。
5.齐读课文。
三、随文识字，品读课文
(一)品读第1自然段。
1.是的，秋天来了，我们周围发生了很多变化，一起朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化？
2.（出示第1自然段）指名说：天气凉了，树叶黄了。
除了天气（树叶）变了，还有什么发生了变化？
学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。
树叶是我们要认识的生字，请拼读。
请大家注意“树”有一个新偏旁，它是 ，仔细观察木字作偏旁时有什么变化？
（指名说、师做总结：木作偏旁捺变点）
（3）你有什么好办法记住“树”字？
师总结：加一加：“木”加“对”就是“树”。
（4）“叶”字是什么偏旁？
（5）你有什么好方法记住“叶”字？
加一加：“口”加“十”就是“叶”。
猜谜语：老师给大家带来了一个谜语，仔细听：十张口——叶。是的，我们还可以用猜谜语的方式记住生字宝宝。
4.一片片叶子从树上落下来。
引读。秋天来了，天气（），树叶（），一片片叶子从树上落下来。
(1)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”，而不是“一片”吗？
(2)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
(3)小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。
(4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？
结合图片引导学生说出“一本本”、“一支支”、“一个个”等词语。
以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。
(5)想象情境，指导朗读。
你能想象这一片片树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)树叶落下来时像什么？（蝴蝶）落下来时是轻轻地、慢慢地，那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。谁能把这种感觉读出来？（指名读—齐读）
5.齐背第1自然段。
秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边背诵第1自然段一边想象画面吧！
四、引导观察，指导书写
1．课件出示本节课要书写的生字“了、子”。
秋天的到来，使我们身边的景物正在悄悄地发生变化，在这篇课文中也有两个生字宝宝之间有一点点变化，请看，它们是（出示ppt）,请拼读。
它们之间有什么变化呀？（多了一横）
2．指导书写“了”字。
（1）谁来说说怎样才能把这个字写好呢？
引导说出：新笔画：横撇、压线笔、占格、起笔的轻重。
（2）学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。
小手伸出，请大家一起跟电脑老师写。
（3）教师范写。
教师示范并口述：
“了”字第一笔横撇起笔时稍重，折笔顿笔，轻轻往左下方撇。
教师范描红。
强调：描红不漏红，笔笔到位。
生描红仿写。
指导书写“子”字。
（1）生观察“横”的写法。（指名说）
（2）师范写生书空，强调“子”横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。再示范横的写法，强调最后一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。
（3）学生练习在课本田字格中描红仿写。
（4）教师巡视指导。
强调写字姿势。
4.投影展示，师生评议，教师根据学生的书写情况相机指导。
五、作业布置，拓展延伸
1．熟读课文。
2．秋天是一个美丽的季节，我们班有个小朋友就把美丽的秋天留在了自己的画里，当秋天来时，同学们也可以向他一样投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，留下秋天的足迹。
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板书设计
秋天
天气 凉
树叶 黄