5 影子 教案

《影子》教学设计
教学目标：1，认识影、前、后等七个生字，学会正确书写在和后两个生字。
2，能正确流利地朗读儿歌。
重点：认识影、前、后等七个生字，会写在和后两个生字。
难点：能正确流利地朗读课文
教学准备：ppt、字卡、儿歌
教学课时：一课时
教学过程：
第一课时
一、课前导入
1、同学们，上课之前，我给大家带来了一则谜语。相信大家可以又快又准地猜出答案。
（ppt出示影子的谜面）指名学生回答。
2、今天我们就来学习这篇非常有趣的文章。板书课题，生齐读，指名读。
3、认识影字，出示图片，通过图片认识生字。
4、强调子的读音是轻声，指名读课题，生再齐读。
二、出示课文第一幅图片，创设情境
下课了，小洁和小明在操场上玩九宫格，你们想玩吗？（生答：想玩）那只有回答对了问题才能玩这个游戏。
1、（1）今天天气很好，阳光明媚，请同学们看一下图片，影子在小洁的哪个位置？（指名回答）出示课文第一行，请女生齐读。
（2）这句话里有位生字宝宝想和大家做朋友。引出前字，谁能给它组个词？课件出示词语，生读，女生再次齐读第一行。
（3）还有一个生字宝宝也来了，它想考验一下大家的书写本领。课件出示“在”字，引导学生观察占位：第一笔横稍向右上倾斜，撇在竖中线上，与横在横的左半格交接，要稍长。第三笔竖要从撇和和横中线交接的地方起笔，不能写太长。师范写生字，生先书空再拿出本子练习，在练习的过程中，老师要告诉学生先横后竖、从上到下的书写规则。最后出示写得好的和写的有问题的让学生评价。
2、同学们看，小明的影子真调皮，你们看，它在哪个位置？生观察图片，回答。课件出示第二行。男生齐读第二行。
（1）它这么调皮，我们该怎么记住这个“后”字呢？（指名学生回答）
（2）老师教给你们一个好办法，出示带拼音的“口”—“后”，同学们看，你发现了什么？（指名学生回答）它们不光都有口，连韵母也是一样的。指名学生读
（3）你们这么快就记住这个字了，老师再给同学们增加点难度，课件出示“后”字。
大家观察一下，后和口在田字格中写的位置一样吗？到学生观察占位，老师示范写，生书空，书上描红并练习写一个。请其他学生评价。
（4）谁能再组个词。请男生一起读第二行。男女生齐读前两行。
（5）你们实在太厉害了，那我们一起玩这个游戏吧：全体起立，四个小组交替读前两行，边读边用手指对应的方位。
3、影子难道一直在小洁的前面、小明的后面吗？（指名回答）引出最后两句话
（1）出示字卡，教读常常和跟着，叠词的第二个字要读成轻声，着字也要读成轻声。指名读，齐读第三行。
（2）是啊，我到哪里，影子就跟到哪里，像一只小黑狗一样。象形记忆黑字，两个脸蛋上上被下面的炭灰弄脏了。就是黑字了。谁还能给它组个词？
（3）师生配合读三四行。
（4）小狗是大家最常见到的动物了，你们喜欢它吗？怎样才能记住这个字呢？（指名回答）
（5）“犭＋句”组成了狗字。熟字加偏旁，这是一个新的识字方法，你们记住了吗？
三、出示课文第二幅插图，创设情景。
上了五天课，累坏了，小明约了好朋友轮滑。瞧，影子还跟着他呢。在他的哪个位置呢？（指名回答）
出示第二小节前两行，儿歌识记左和右。
向左拍拍，向右拍拍。向左拍拍，向右拍拍。
左手跳舞，右手跳舞。左手右手要分清楚。。
向左弯弯，向右弯弯。向左弯弯，向右弯弯。
向左看看，向右看看，向左向右要分清楚。
四：师总结，和同学们玩游戏真高兴啊，你们还想和影子做游戏吗？课后去找找你身边有趣的影子吧。
板书设计：
7 影子
前
左 右
后
教学反思：