统编版一年级上册 语文园地四 （表格式教案）

课 题
《语文园地四》
主备人
教学目标
1、认识“男、女”等6个生字，正确认读6对反义词，学会写“女”和“开”字，学习新笔画“<”。
2、通过引导学生认读四季及景物名称的词语，选择其中的词语说一说自己喜欢的季节，锻炼学生口头表达能力。
3、能借助姓名认识生字，激发学生的识字兴趣。
4、借助拼音把名言读正确，积累名言；
5、朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
教学重点
1、正确认读6对反义词，学会写“女”和“开”字，学习新笔画“<”。
2、借助拼音把名言读正确，积累名言。
3、能借助姓名认识生字，激发学生的识字兴趣。
教学难点
通过引导学生认读四季及景物名称的词语，选择其中的词语说一说自己喜欢的季节，锻炼学生口头表达能力。
朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力。
教学方法
情境创设、引导法、同桌合作、学练结合。
教学手段
多媒体课件
课时安排
3课时
教学设计
第一课时
课时目标
认识“男、女”等6个生字，正确认读6对反义词。
学会写“女”和“开”字，学习新笔画“<”。
课时重点
正确认读6对反义词，学会写“女”和“开”字，学习新笔画“<”。
课时难点
正确认读6对反义词，学会写“女”和“开”字，学习新笔画“<”。
教学流程
教师活动
学生活动
复备修改
激趣导入。
1、学习“识字加油站”
（1）导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？(教师课件出示书中的“识字加油站”中“男、女”等6个生字。)
（2）引导认识“男、女、开、关、正、反”6个生字。
指导书写“女”字，这节课我们要认识一个新的笔画名称“撇点<”。写“撇点”的时候，点要稍微写长一点，横在横中线上。（观察占格、主笔占位，书空笔顺、在书上描红、临写，点评。）
①试着用“女”组词，说一句话。
（4）指导书写“开”字，第二笔横在横中线上，要比第一笔横稍长，第三笔竖撇不要写成竖。
同学们真厉害，6个生字读音很准，“女、开”2个字也写的很漂亮，我们再来读一读，看看还有什么发现。
（5）全班交流：比一比谁读得准，发现生字间的秘密。
①开火车读生字，说说你有什么发现？及时肯定鼓励学生，引导指出这些字一对一对的，都是反义词。
②分男女生、小组读生字，巩固识记。
③评出最佳小组奖，奖励一个笑脸。
课件出示：大、上、南、男、开、正6个汉字，随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他学生做评委。(教师从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。)
①学生试着独自拼读音节，并找一找其中的秘密。
②同桌互相拼读音节，交流自己的发现。(同桌互帮互助，共同进步，把字音拼读准确。)
①指名3—5人拼读，教师及时肯定并指导正音。重点指导“男、女”声母n的发音。
②男女生拼读生字，教师评价、指导正音。
③分小组拼读生字，即时评价。
①女生书空笔顺。
②全班学生跟教师书空学写。
③执笔在书中田字格描红、临写。
④展示2—4个写的比较好的同学，点评鼓励。
①指名2-3人组词，用所组的词语说一句话。
①全班学生跟教师书空学写。
②执笔在书中田字格描红、临写。③指名3个学生上黑板在田字格中书写。师点评指导。
①开火车读生字，指名说说自己的发现。
②男女生拼读，教师评价、指导正音。
③分小组拼读，即时评价。
①随机指名3—5人说汉字，同桌说出反义词，说不出来的请其他同学帮忙。
②指名2—3人评价，教师相机引导。
拓展练习。
1、谈话引导。
（1）为了奖励大家认真听课，老师带来了一首儿歌，我们一起读一读吧！
①课件出示儿歌，教师领读2遍。
上对下，小对大。
前对后，左对右。
多对少，老对少。
来对去，男对女。
黑对白，里对外。
高对低，粗对细。
②用动作或实物解释儿歌，引导学生理解。
③每句儿歌中都藏着一组反义词，你能找到吗？
2、拓展说话。
①老师能用反义词“开—关”说一句话，认真听“打开灯，关上门。”
②你能选一组反义词“大—小，上—下，男—女”说一句话吗？
③引导学生说一句完整的话。
①跟着老师读2遍儿歌。
②指名说说自己找到的反义词。
①指名用反义词“大—小，上—下，男—女”说一句话。及时评价鼓励。
三、课堂小结。
1、说说这节课你学会了什么？
2、小结：同学们通过自己的努力，认识了6个生字，学会了写两个生字，还认识了6组反义词，你们真了不起。
指名3-4人说说本节课自己学会了什么。
四、作业布置
1、练习写6个生字，一个写3遍。
2、熟读反义词。
板书设计
识字加油站

nán ɡuān zhènɡ f?n n?
男 关 正 反 女（笔顺）
kāi
开（笔顺）
教学设计
第二课时
课时目标
正确朗读12个词语。选择其中的词语说一说自己喜欢的季节，培养学生口头表达能力。
能借助姓名认识生字，激发学生的识字兴趣。
课时重点
选择其中的词语说一说自己喜欢的季节，培养学生口头表达能力。能借助姓名认识生字。
课时难点
选择其中的词语说一说自己喜欢的季节。能借助姓名认识生字。
教学流程
教师活动
学生活动
复备修改
一、激趣导入。
1、学习“字词句运用”
（1）同学们上节课的表现证明你们都有一双明亮的眼睛，下面老师要继续考考你们，看谁的眼睛最亮。
（2）课件出示书中的“字词句运用”中的词语，你认识那个词语，大声告诉大家？
（3）上面“春天、夏天、秋天、冬天”是关于季节的词语，那你知道现在是什么季节吗？下面这些词语都是跟季节有关的词语。老师读一遍大家读三遍，指导正音。
（4）引导学生理解词语的意思。
（5）请小老师领读，开火车读，卡片抢读，最后齐读。
（6）这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词语？你把喜欢的词语带到季节里说一句话吗？例如：春天，大地变绿了。
（7）四季都很美，让我们记住它们（师指生读）——春天、夏天、秋天、冬天；我们周围的景物更美，有——树叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的朋友，他们是——飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。
①指名认读课件中认识的词语，给予肯定鼓励。
①指名学生说说现在是什么季节。
②跟老师一起读三遍词语，读正确，在老师的引导下及时正音。
①指名读得好的同学当小老师领读，教师正音指导。
②开火车读词语，卡片抢读，齐读。
③指名说说自己喜欢的词语。
④引导学生把喜欢的词语带到季节里说话，教师引导练习。
①在老师的引读下读词语，加深识记。
二、展示台
1、学习“展示台”。
（1）会用国语写自己名字的同学举手，真不错，接下来，我们就动手写写自己的名字和班级，看谁写的最好看。
（2）写好后，把本子放在桌子上，同桌互相教认，前后桌4人同学互相教认。
（3）老师把同学的名字都打在屏幕上了，谁能读出自己的名字。（课件出示）。
（4）很多同学不但会用国语写自己的名字，而且还认识字，真棒。希望大家认真学习，认识更多的字，好吗？
①拿出本子，在本子上认真写自己的名字，还有班级，师巡视指导。
①同桌两人互相教认自己的名字。
②前后桌的同学互相教认名字。
①学生上前指认自己的名字，并教同学认读。
三、课堂小结。
小结：这节课你学会了什么？
①指名说说自己学会了什么，引导用完整的话表述。
四、作业布置。
1、熟读“字词句运用”的词语。
2、收集自己会读、会写的朋友的名字。
板书设计
字词句运用
春天 夏天 秋天 冬天
大地 树叶 青草 莲花
飞鸟 小鱼 青蛙 雪人
教学设计
第三课时
课时目标
借助拼音把名言读正确，积累名言。
朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
课时重点
助拼音把名言读正确；通过读故事培养学生的理解能力和朗读能力，知道花生是长在地下这一生活常识。
课时难点
助拼音把名言读正确；朗读故事，培养学生的理解能力和朗读能力。
教学流程
教师活动
学生活动
复备修改
一、日积月累。
学习“日积月累”。
课件出示：一、二、三、四，这些大写的数字你们认识吗？会认的同学大声读出来。
谁会用这些数字组词，并能用组的词说一句话。
汉字很有趣，下面让我们一起学习“日积积累”吧！（课件出示“日积月累”的句子）自己试着借助拼音读一读。
重点指导认读：晨、光阴、寸金、难买。（教师领读、指名读、小组赛读）。
把这些字送回到句子中，我们再来读一读。领读句子，正音指导。
谁愿意读一读这几个句子。
下面我们一起读一读句子。（同桌赛读、小组赛读、开火车读）。
教师评价点评。
引导学生理解句子的大概意思：“一年之计在于春”指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。它强调了春天在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。
①大声读课件出示的数字。
②指名学生组词并造句，引导学生说话要完整，表达要正确，及时评价鼓励学生。
①借助拼音试着读一读句子。
①跟老师齐读“晨、光阴、寸金、难买”，
②指名认读，小组赛读，教师正音指导。
①跟老师读句子，读准音。
①指名3—4人读句子，教师引导读正音，读通句子。
①指名3—5组同桌赛读，全班点评，教师引导。
②小组赛读、开火车读，师指导正音。
①在老师的引导下理解句子的意思。
二、和大人一起读。
1．导语：读书让我们进步，读书让我们快乐。让我们一起读书好吗？读书时我们要做到小手指着，读到哪就指着哪，眼睛要认真看，要大声读，读准音。
（1）课件出示“和大人一起读”内容——《小松鼠找花生》。学生打开课本，领读题目。
（2）引导学生看课文插图，你在第一幅图上看到了什么？第二幅图上看到了什么？
（3）我们一起来读一读短文，看看这是一个怎样有趣的故事。教师领读。边读边指导朗读。
（4）这个故事有趣吗？你们还想读吗？那跟老师再美美的读一读吧!教师再领读。
（5）读了这个故事，你知道了什么？引导知道：花生长在地下。
（6）希望同学们以后多读书，读书可以给我们带来很多快乐。
就要下课了，你想对同学和老师说点什么呢？
①认真听老师读书要求。
①跟老师读短文题目。
①指名2—3人说自己在图上看到的内容。
①按照老师前面提出的要求跟老师读短文。
①跟老师再读短文。
①指名说说自己知道了什么。
三、课堂小结。
小结：这节课你学会了什么？
①指名说说自己学会了什么，引导用完整的话表述。
四、作业布置。
1、试着背诵“日积月累”的句子。
2、回去把《小松鼠找花生》的故事读给爸爸妈妈听。
板书设计
日积月累
Chén yīn cùn jīn nán m?i
晨 光 阴 寸 金 难 买
课后反思