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壶口瀑布
第一课时
游记
壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此非常狭窄，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。
壶口瀑布
壶口瀑布是我国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。黄河像一条腾飞的巨龙，奔流至此，河口忽然收束，在不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米，河水流速陡增，势若万马奔腾；同时，河水从二十多米的高处，飞速跌落至直径五十余米的大石潭中，声如洪钟巨雷，形成罕见的奇观。
（重点）
通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。
品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。
体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强、百折不回的民族精神。
（难点）
学习目标
游记指记述游览经历的文章。
游记可以分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。《壶口瀑布》属于写景型游记。
游
记
弥漫
霎时
推搡
旋涡
寒噤
汩汩
潺潺
迂回
怒不可遏
挟而不服
读准字音
mí
shà
sǎnɡ
gǔ
chán
yū
xuán
jìn
è
xié
预习检测
雾ǎi（
）
驰chěnɡ（
）
zhèn（
）耳欲聋
霭
骋
震
写对字形
壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历？其中哪次详写？哪次略写？
晋陕两省边境
第一次?
雨季
第二次?
枯水季节
详写
略写
整体感知
用简练的语言说说“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。
壶口：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。
成因：黄河的河床在这里由宽而窄，由高到低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。
壶口瀑布的特点
枯水季节壶口瀑布的特点有哪些？
景观丰富多样，雄浑壮阔，陡峭奇绝，多姿多彩。
作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，描写了独特的景物特征。请同学们结合具体语句加以分析。
写景视角梳理
龙槽
河中有河
俯视
奇
河面
浊浪奔涌，“宇宙间仿佛只有这水的存在”
仰观
雄
河水
冲跌而下，碎为水雾
由上
至下
险
河心
定点换景
立足点
长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石
平视
震撼人心
第一，壶口瀑布是水和石共同造就的；
第二，作者定点换景，游目四顾，转换自然；
第三，壶口奇景，正是产生于石头对水的约束；
第四，写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量。
作者写壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？
雨季壶口瀑布
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
壶口瀑布的特点
雨季的壶口瀑布有什么特点?
像“一锅沸水”，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。
枯水季壶口瀑布（详写）：
其声：
其势：
壶口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面不同？
提示：从其声、其势、其景、其感等方面来思考。
“隆隆冲去、轰然而下”
“汩汩如泉、潺潺成溪，哀哀打旋、如丝如缕”
“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、
前呼后拥，撞向石壁”
其景：
其感：
“龙槽”“深不可测”，大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”；大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”
波澜壮阔、“柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”、坚忍不拔、雄伟壮阔、刚柔相济
作者非常详细地写了枯水季的壶口瀑布，为什么还要写雨季之景呢？
第一次
第二次
观察时间
观察位置
观察心态
所见之景
观察感悟
第一次
第二次
观察时间
雨季
枯水季
观察位置
下到滩里，俯视
河心
观察心态
急慌慌，可怕的警觉
从从容容
所见之景
水声之大，水势之急
气势磅礴，变化之丰，刚柔相济
观察感悟
匆匆逃离
伟大性格，百折不挠，自强不息
第一，真实地再现欣赏美的过程。
第二，盛名之下，难观其实。
第三，“远可观照其神，近可观照细节”，对雨季壶口瀑布的描摹，使其形象更加丰满，更加完整。
作者非常详细地写了枯水季的壶口瀑布，为什么还要写雨季之景呢？
两次观察壶口瀑布，从不同季节来表现壶口瀑布的不同的美。正因为雨季时没有看到，所以才有了枯水季的重游。写雨季为写枯水季作铺垫和渲染，使文章自出新意，又详略得当。
作者要表达怎样的情感，我们能从文中得到怎样的启示？
主题理解
主题理解
第6段
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，“挟而不服”、“勇往直前”的精神，给人一种鼓舞、一种力量，正是中华民族自强不息、无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。
作者怎么就把黄河跟人联系在一起了呢？
作者利用两者的相通相似之处，将水的各种形态与人的各种感情巧妙地结合在一起。
全文结构梳理
第一部分（第1段）
交代了壶口的位置和“我”到过的次数，引出下文。
第二部分（第2段）
“我”在雨季初见壶口瀑布。
第三部分（第3—5段）
具体写第二次观壶口瀑布的经历和感受。
第四部分（第6段）
点明主旨，表达了作者对黄河性格及精神的歌颂。
课
后
作
业
请你依托原文，结合课上所讲，选取你认为精彩的语句，进行赏析，体会作者遣词造句的特点。
再
见
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壶口瀑布
第二课时
游记
文章风格
梁衡提倡写文章要写大事、大情、大理，多写一些磅礴正气、党心民情的黄钟大吕式的文章。
梁衡（1946—）山西霍县人。著名学者、新闻理论家、作家。长期在基层当记者。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖。出版有散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等。
认识作者
梁衡提倡写文章要写大事、大情、大理，多写一些磅礴正气、党心民情的黄钟大吕式的文章。
梁衡笔下，多是宏大场景，壮阔意境。
语言大气自然，雅洁凝练。
梁衡的风格
反复阅读课文第3、4段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字。
1.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
赏析语句
本句运用拟人的修辞手法，通过“挤着”“撞着”“推推搡搡”“前呼后拥”等词，把河水赋予人的行为，同时运用比喻的修辞手法，把黄浪比作白雪，写出了壶口瀑布的声响、形状、态势、力量，尤其写出了壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势，生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神，给人以身临其境的感受，使人震撼。
2.“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”。
赏析语句
赏析
运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来，也表达出作者的惊叹。
3.它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
赏析语句
赏析
这里运用排比句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿，也表达出作者对河水千姿百态的感叹之情。
1.造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
理解句子
句式：反问句。加重语气，感染力强，表达情感，立意深刻。
含义：壶口瀑布兼有水的各种形态，兼容人的各种情感，象征人的各种人性。这“世界”既指客观世界，也指主观世界。
2.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。
理解句子
拟人。描写的是水，让人体验到的是人的情感：人一旦受到压迫，则会愤怒无比。
3.“整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去”
“这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”
理解句子
作者运用“齐齐”“切”“寸寸”“剁”等词，体现河水“日夜不止”的力量，写出了黄河与命运抗争的坚强意志与不懈的伟力。
4.“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
理解句子
运用拟人修辞方法，写河水前仆后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情。
寓情于景，情景交融（议论抒情的表达方式）作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。
1．多种修辞手法的灵活运用。
作者在写景过程中善于运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增强了文章语言的情味。如作者再访壶口，对龙槽壶口的描写中写道：“（它们）或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，……”，这里运用排比、拟人、比喻的修辞手法，写出了河水纤细、柔和、优美的形态，突出其柔的一面。多种修辞手法的综合运用，语言新颖、形象，富有表现力。
本文语言特点
2.
多感官写景。
在初识壶口时，作者运用多种感官来描写壶口瀑布。听觉，如：在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声
“震耳欲聋”。视觉，如：“雾气弥漫”“像一锅正沸着的水”“
那沟已被灌得浪沫横溢”。听觉、视觉等多种感官的综合运用，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点描绘得淋漓尽致。
作者是怎样把景与思紧密结合在一起，使得表达浑融自然的？
探究景思结合
水流：
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
瀑布：
“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
河床：“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。”
河心石：“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。”
探究景思结合
作者是怎样把景与思紧密结合在一起，使得表达浑融自然的？
现实中作者的思考，由作者通过描写、联想，突出相似点，赋予现实生活的景、物以更深刻的意义。
课
后
作
业
在理解《壶口瀑布》文章写作特点的基础上，拓展阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》三篇文章，体会它们选材、构思、语言等方面的特点。
再
见
！
