湘艺版 四年级下册音乐 第八课 知更鸟的歌｜教案

《知更鸟的歌》教学设计
【教材分析】这是一首小学四年级下册第八课的歌曲。是一首英国民歌。整首歌曲分成两部分，A部分为齐唱部分，旋律轻松欢快；B部分为合唱部分，高声部柔和缠绵，低声部轻松欢快。
【教学目标】
1，了解合唱，学会划分歌曲。
2，感受整首歌曲分成两部分时的情感变化。
3，有感情的A部分用齐唱B部分合唱的演唱整首歌曲。
【教学重点】合唱部分
【教学难点】合唱
【教学方法】对比法
【教学准备】多媒体、钢琴
【教学过程】
一、图片导入
1、（播放轻音乐和音频，在轻音乐中直接介绍知更鸟）
同学们请看图片，这是一种长着多彩羽毛的非常美丽的鸟儿，它是一种候鸟，在欧洲很常见。每年的三月，当明媚的春天到来的时候，他们会成群结队的往北飞，去北方产卵繁殖。到了冬天，又会浩浩荡荡的回到南方来越冬。她总是在白天飞行，人们说它是最早报晓的鸟儿，也是最后唱小夜曲的鸟儿。它的叫声婉转，悦耳动听，它的名字就叫知更鸟！
今天我们要学习的歌曲就是这首《知更鸟的歌》
二、新课
1、完整聆听：
请同学们完整聆听一遍整首歌曲，在听的过程中思考这个问题：
这首歌曲可以分成几部分？你的划分依据是什么？（2部分）
（可以从演唱形式、歌词中分析出来，待教师画完旋律线，学完歌曲时可以告诉学生们划分歌曲的方式还有很多，比如 我们今天学习的用画旋律线条的办法来划分。）
2，再次聆听：
请同学们再次听听这首歌曲，听听看两部分的知更鸟的叫声是一样的吗？如果不是那分别是什么？
（教师板书区别早春清晨和深秋黄昏知更鸟叫声的变化）
3，第一部分学习

a聆听第一部分（边聆听教师边在黑板上画上旋律线）
请同学们聆听一下第一部分并跟着用lu来进行模唱，看看老师在黑板上画了什么？（旋律走向）
b观察一下黑板上的线条起伏怎么样？那起伏那么大我们应该要用怎样的情绪来歌唱呢？（轻松欢快）
c接下来请同学们拿起手我们边画线条边和老师一起模唱吧！
d跟着琴声来试试，老师唱简谱（介绍简谱和五线谱）你们用lu来模唱。老师唱一句你们唱一句。
e 在完整演唱第一部分之前我们先在按照简谱的节奏一起跟着老师读一下歌词
f完整演唱
4，第二部分学习

a请同学们注意听一下第二部分，也就是合唱部分，听听看有没有和第一部分相似的地方。（找出来后对比练习）
b跟着我的琴声我们一起来唱唱第二部分的低声部。
c接下来我们完整听听第二部分的高声部，看看老师画的线条和第一部分比有什么不一样？（更平缓）那情绪就应该怎样？（舒缓柔和）
d也是四个乐句，我请一位同学来唱唱第一乐句的简谱，请这位同学来当当小老师，教教我们这句简谱（教师纠正）
e带入歌词我们来试试看。
5，合唱
a同学们看看第二部分，这部分讲的是知更鸟在和我们说再见，刚刚你们也说了，这部分有缠绵歌声的小鸟，还有什么呀？（欢快歌声的小鸟）
b接下来，老师把你们分成两个组，一边唱唱缠绵歌声的知更鸟一边唱唱欢快歌声的知更鸟。（根据学生情况而定教师是否需要有个小老师来带领着大家一起唱）
三、总结

1今天我们学习了知更鸟这首歌曲，大家也知道了划分歌曲的办法，之前说的有歌曲演唱形式、歌词可以划分，现在又多了一个什么可以划分呀？（旋律线）从旋律线上我们也能看出这部分歌曲的情绪是怎样的？希望以后咱们学习歌曲的时候大家可以运用一下画旋律线的方式来试着学习歌曲。
【反思】
1、学生视唱简谱部分有一定的难度和困难，在平时可多增加训练。
2、第一部分的时候和高声部学习的时间过短，导致了后面学生有部分不会，还要在合唱环节重新纠正音准。
3、教唱歌曲环节开始部分还好，到中后阶段就有点枯燥了，感觉学生们的积极性没有完全调动起来。
4、在部分学习歌曲时可以加上学生们的律动、表情，让学生们用这些方法来加深对歌曲情绪的理解，在合唱时也会有帮助。