湘艺版 四年级下册音乐 第十二课 走进湖南花鼓戏《刘海砍樵》｜教案

走进湖南花鼓戏《刘海砍樵》
教学目标：
通过学习使学生初步了解湖南花鼓戏《刘海砍樵》的艺术特点，学唱《刘海砍樵》比古调乐段。
2.培养学生对花鼓戏的欣赏能力。
3.通过学习激发学生的关心、热爱湖南花鼓戏艺术的情感，了解花鼓戏艺术独特的美。
教学重点、难点：
学唱湖南花鼓戏比古调《刘海砍樵》乐段。
教学准备：
有关花鼓戏的录像、图片、道具、电子琴。
教学过程：
组织教学，视频导入。
1、师生问好。
师：同学们我们来看一段很有趣的小咖秀，请注意听她的语音。
播放小咖秀。
师：她是用什么语言演唱的呢？
生：湖南方言（长沙方言）。
师：对滴，这个是长沙周边的宁乡话。
2、师：同学们，你们晓得不，我们湖南有一个很有名的地方小戏，全国都有名的嘞。
那就是？
生：花鼓戏。
（板书：花鼓戏)
师：花鼓戏题材来源于农村生活，生产劳动、男女爱情与家庭矛盾等，剧情简洁明快，曲调活泼流畅，又是用当地方言演唱，具有浓郁的地方特色，深受农民喜爱。
说戏、看戏
师：今天我们来学习一首很出名的花鼓戏《刘海砍樵》。
这是一个美丽动人的民间传说故事，自幼失去父亲的小刘海，勤劳朴实，每日砍柴细心奉养双目失明的母亲，感动了山中美丽善良的“狐狸”仙子胡秀英，引出了一段美好的佳话，至今还在湖南民间流传不息。
播放《小刘海在茅棚别了娘亲》
师：刚才播放的戏曲动画讲了一个什么故事呀，出现了什么人物啊？
生：刘海和狐狸仙子的故事
师组织生所答语言，（切换课件）边说边演示。
樵夫刘海的勤劳朴实，感动了狐狸仙子，狐仙口含金丹幻化成了人形，变成了胡秀英。秀英三番两次帮助刘海打柴，产生了爱慕之心，久而久之两人便以“柳树为媒山作证”，结为夫妻。秀英没有嫌弃刘海家里的贫寒，反而对婆婆特别照顾，并将婆婆的一双多年的瞎眼给治好了，婆婆终于能重新目睹这个世界，更能目睹贤惠的儿媳和儿子的幸福生活。
师：戏曲里出现的年轻男子是小生，樵夫刘海就是劳动小生。年轻的女子称为花旦，狐仙胡秀英就是花旦的角色。
（板书：劳动小生、花旦）
观看名家李左、叶红演出比古调《刘海砍樵》。
师：老师邀请大家观看一段名家李左、叶红演出的花鼓戏，请同学们仔细聆听，听方言语调。
播放视频。
师：刚才名家李左、叶红演唱的这段就是刘海和胡秀英结为夫妻之后所演唱的比古调《刘海砍樵》，同学们知道什么是比古调吗？
生：不知道
师：因这出戏是用来比作古人牛郎织女，所以这个新调就叫“比古调”。深受全国各地的人民喜爱，堪称湖南民间口头文学的精品。
（板书：刘海砍樵、比古调）
学戏
1、师范唱《刘海砍樵》比古调片段
师：同学们，看过了戏，老师也被湖南花鼓戏的魅力深深的打动了，也想唱一段，不知道同学们给不给机会呀？
生：给，好......
师：我现在换上戏服哒啊，我扮演的是哪个角色啊？
生：胡大姐
（换戏服，播放伴奏，）
师用长沙方言：好，我现在就为大家唱起来呀。
体验口口相传的学戏方法。
（1）、随师分句学戏，指导学唱和动作，师弹奏电子琴开民乐音色配乐。
师：同学们，花鼓戏是不是非常有趣呢？老艺人教戏曲都是口口相传，每一个乐句甚至每一个字每一个眼神都要认真学习的。（长沙方言）现在我们也来体验一下。男生今天是劳动小生小刘海，女生来扮演花旦秀英的角色，小生花旦们请起立。
学唱经典唱段比古调第一段。（PPT出示戏文）
女：我这里将海哥
好有一比呀
男：胡大姐——女：呃～
（娇媚）
男：我的妻——女：啊？
男：你把我比作什么人喽嗬嗬
女：我把你比牛郎不差毫分啦
男：那我就比不上喽嗬嗬
女：你比他还有多咯呃
男：胡大姐你是我的妻喽嗬嗬
女：刘海哥你是我的夫哇
男：胡大姐你跟着我来走喽嗬嗬
女：刘海哥你带路往前行喽嗬嗬
男：走喽嗬嗬～女：行喽嗬嗬
男：走喽嗬嗬～女：行喽嗬嗬
合：得儿来得儿来得儿来
每一句教两到三遍，视学习情况而定，方言讲解戏文，整体反复二遍。
教唱同时加上眼神、表情，难点反复练习，讲解打花舍。
例如：这就是湖南花鼓戏中最有味的地方，叫做气颤音（单独弹奏，反复练习）
（2)、师生接龙唱，师弹奏乐器，师唱女声，生唱男声一遍。师唱男声，生唱女声一遍。
（3）、分角色生生对唱。
随琴演唱，此时琴的速度应与原唱相接近。
小生组与花旦组分别唱自己的乐句。
带上眼神、表情。
、随名家视频演唱。
师长沙方言：刘海哥胡大姐，我们已经体验到了花鼓戏的乐趣，让我们两组合作随名家唱起来吧。
五、总结。
今天我们认识了劳动小生樵夫刘海的勤快、善良、老实
、孝顺，花旦狐仙胡秀英的聪明、漂亮、娇媚、勇敢，也了解了花鼓戏音乐粗犷、爽朗。表演朴实、明快、活泼。同学们，回家把今天所学的戏曲唱给爸爸妈妈听吧，他们一定很感兴趣，记得录像交给音乐老师，唱得好的就可以参加阳光秀小戏骨比赛，让我们做花鼓戏的小小传承人，下课，同学们再见。