六年级下册数学教案-6.3 统计与概率-人教版

统计与概率
【教学目标】
1.会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能正确解释统计结果。
2.能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。
【教学重难点】
1.让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。
2.能根据统计图提供的信息，做出正确的判断或简单预测。
【教学过程】
一、创设情景，生成问题
1.收集数据，制作统计表
师：我们班要和希望小学六（2）班建立手拉手班级，你想向手拉手的同学介绍哪些情况？
学生可能回答：
（1）身高、体重
（2）姓名、性别
（3）兴趣爱好
A调查表
为了清楚记录你的情况，同学们设计了一个个人情况调查表。
38100192405（设计意图：通过上面的调查表，调动学生的好奇心和积极性，让学生感悟到数学源于生活用于生活，体现了数学的应用价值，从而激发了学生的探究欲望。）
为了帮助和分析全班的数据，同学们又设计了一种统计表。
六（2）学生最喜欢的学科统计表
学科
语文
数学
语文
音乐
美术
体育
科学
将数据填在统计表中，你认为用统计表记录数据有什么好处？你对统计表还知道哪些知识？与同学交流一下。
2.统计图
（1）你学过几种统计图？分别叫什么统计图？各有什么特征？
条形统计图（清楚表示各种数量多少）
折线统计图（清楚表示数量的变化情况）
扇形统计图（清楚表示各种数量的占有率）
（设计意图：统计图在表述统计结果时具有直观、形象的特点，故统计活动中常用统计图来描述统计信息，展示统计结果。）
二、探索交流，解决问题。
出示例187630044450
认真观察例题中的图表
指出各种统计图的名称
从统计图中你能得到哪些信息？
小组交流。
重点汇报
如：从扇形统计图看出，男、女占全班人数的百分率；
从条形计图可以看出，男女生分别喜欢运动项目的人数；
从折线计图可以看出，同学们对自己的综合表现满意人数的情况变化趋势。
如：问卷调查，查阅资料，实验活动等。
1.做一项调查统计工作的主要步骤是什么？
（设计意图：“独立思考—合作交流—汇报展示”，突出小组合作学习的真实与实效，充分展现学生自主探究的过程，让学生真正掌握统计图的各种特征。）
三、巩固应用，内化提高
（设计意图：基本应用的题目旨在折线统计图和扇形统计图的优点，培养了学生根据问题寻找条件的分析问题能力，加深统计图的理解。培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。）
四、回顾整理，反思提升。
今天我们学习到什么？有什么收获呢？
【板书设计】
统计与概率
统计表 （单式、复式）
a、统计图条形统计图（清楚表示各种数量多少）
b、折线统计图（清楚表示数量的变化情况）
c、扇形统计图（清楚表示各种数量的占有率）