（北师大版）一年级数学上册教案 左右

左右教案
教学目标：
知识与技能：1、通过有趣的活动，领会左右的意义。
2、能用语言描述物体的左右位置关系
3、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。
过程与方法：经历“左右”空间观念形成过程，初步体会认识物体左右空间位置的方法。
情感态度与价值观：在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重难点：
重点：认识左右的位置关系，能正确确定左右
难点：在具体情境中体会左右的相对性
教法与学法：
教法：引导探究
学法：合作探究，交流谈论
教学准备：文具盒、铅笔、直尺、橡皮檫的图片，磁粒，号码牌，ppt等
教学过程：
感知自身的左右
引入
师：同学们，知道今天我们要一起来学习什么知识吗？
教师板书“左右”两字，学生用手在桌子上书写（强调左右两字的区别）
平时分别用左手和右手来做什么事呢？
看来我们的左手和右手真是一对好朋友！请同学们看看自己的身体还有像这样一左一右的好朋友吗？（学生边说边指）
游戏
现在我们一起来做一个关于左右动作的游戏。
口令：准备。。。。。。
左手右手，右手左手，左手、左手，右手、右手；
用左手摸摸你的左耳，用右手摸摸你的右耳；
左耳右耳，左耳右耳，听一听；
用右手拍拍你的左肩，左手拍拍你的右肩；
左肩右肩，左肩右肩，耸一耸
师：你们都做对了吗？我们再来一次，好吗？这次请同学们跟着老师一起边说边做。
认识左右的位置关系
动一动，摆一摆
把文具盒放在课桌中间
铅笔放在文具盒的左边
直尺放在文具盒的右边
橡皮檫放在文具盒的右边、直尺的左边
一名学生在讲台演示，实物投影，其他学生在座位上操作
想一想，说一说
摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
从左数，橡皮是第几个？从右数橡皮是第几个？
为什么橡皮一会儿是第2个，一会儿又变成第3个呢？
橡皮的左边有什么呢？右边又有什么呢？
师：你能模仿以上这些问题也尝试提一个数学问题吗？谁来试试。
整理学具
练一练（书上P60的找一找）
思考：①小明家是几号房？
②7号房在8号房的左边还是右边？
③9号房在8号房的左边还是右边？
左右的相对性
同学们，你们真聪明！那我们来祝贺一下自己。我们用握手的方式来祝贺自己吧。
1、握手
①老师和一名学生演示握手（互握对方的右手）
②同桌之间互握右手
③想一想：为什么我和同桌伸出的都是右手，可是我的右手和同桌的右手却不在同一边呢？
小结：原来当两个人面对面站着的时候，左和右正好是相反的。
2、站一站
请四位同学面对全班同学站着，分别编号为①②③④
思考：①号的左边是谁？
②号的右边是谁？
③号的右边是谁？
③号的右边有谁？
小结
其实不光物体的位置要用到左右，在生活中也有很多地方要用到左和右。比如在学校里，我们经常看到“上下楼梯，请靠右行！”。那请同学们观察这幅图，想一想：他们都是靠右走的吗？（课件出示课本P61的做一做）
学生讨论交流，全班汇报
练一练
从右数大客车是第5辆，一共有几辆车？
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
作业布置
同步练