湘艺版 一年级下册音乐 第四课 （歌表演）母鸡叫咯咯 教案（表格式）

母鸡叫咯咯
教学目标 1.能模仿各种动物的声音和体态，表现小动物活泼可爱的形象，能与他人一起用象声词念“x-、x、xx、0”四种节奏。
2.学唱《母鸡叫咯咯》，能用简单的念白“咯咯哒”参与演唱，并大胆进行歌表演。
3.听赏《请来看看我们的村庄》时，能与他人合作参与音乐律动，并随歌曲做出相应的表情或动作。
4.能愉快地与他人合作，担任音乐情景表演的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的品德。
重点难点 创编音乐情景表演
教学方法 情景教学
教学准备 头饰 多媒体教学设备
教学过程设计 再设计
第一课时 教学内容：综合表演《农场的早晨》。
教学目标：
1.能模仿各种动物的声音和体态，表现小动物活泼可爱的形象。
2.能与他人一起用象声词念“x-、x、xx、0”四种节奏，有一定的感知。
教学重点、难点：
重点：能模仿各种动物的声音和体态，表现小动物活泼可爱的形象。
难点：能与他人一起用象声词念“x-、x、xx、0”四种节奏，有一定的感知。
　教学中应注意的问题（或采取的措施）：
在综合表演中，可先用讲故事的方式让学生熟悉音乐情景的内容，了解各个场景中有哪些角色，然后让他们自愿报名，扮演音乐情景中的一个角色，并分角色排练，熟悉各自的出场顺序、表演内容和所需道具、头饰等。最后，教师组织全班同学进行音乐情景表演。三声部的节奏练习，先从“听”入手。先播放小鸡、小鸭与小羊的合唱给孩子们听,然后学生分成三组，分别扮演小鸡、小鸭与小羊。
课型:综合表演课
学习用具和资源准备：
学生准备：音乐教材、动物头饰等
教师准备：钢琴、课件等
教学过程：
一、组织教学：
1.学生听音乐拍手进教室。
2.师生问好。
?二、情景导入，激发互动
师：小动物的歌声真好听，老师农场的动物更多，它们的叫声更好听，（出示课件）瞧——这就是老师的农场，今天，老师就带着同学们一起到农场里去做客。?
三、节奏练习
?1.师：今天，农场要来小客人，羊妈妈赶紧叫醒羊宝宝。
小朋友们也和羊妈妈一起来催催它吧！（师：谁来模仿羊妈妈催小羊的情景？）。
2/4 X — | X — | X X | X — ‖
咩 咩 咩 咩 咩
师：我们来学学羊妈妈和小羊的歌儿吧。老师扮演羊妈妈，你们扮演小羊，羊妈妈叫醒小羊的样子？
师：鸭妈妈带着鸭宝宝唱着歌儿游过来了。
2/4 X X | X 0 | X X X | X 0 ‖
呷 呷 呷 呷 呷呷 呷
师：来，我们也来学学他们歌儿吧。（师：谁来扮演鸭妈妈带着小鸭边走边叫的样子？（模仿鸭子走路的憨态和叫声））
3.大家和小鸭子们说声再见。我们接着走，哦，真吵，一群鸡宝宝叽叽喳喳地走过来了！你们听——
2/4 X X X | X X X | X X X X | X X X ‖
叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽 叽
师：谁来扮演小鸡吵闹的情景？
农场可真热闹了，听小羊、小鸭、小鸡一起唱得多快乐呀！
师：小鸡想和小羊一起唱歌，你能做到吗？（出示课件）
师：小鸭也想和小羊一起唱歌，你能做到吗？ (出示ppt)
小羊、小鸭、小鸡一起快乐的唱歌。
四、小结下课。