第六章生命活动的调节
第一节神经系统的组成（一）
【学习目标】
1.描述神经元的形态结构特征。
2.说出神经元的基本功能。
3.通过观察实验研究现象、细胞显微图像，提高观察能力。
4.通过分析科学研究过程，提高分析实验现象得出试验结论的能力。
5.通过梳理染色技术在神经元结构发现中的作用，进一步理解技术对科学发展的作用。
6.通过神经元功能的学习，进一步形成结构与功能相适应的生物学观点。
【课前预习任务】
1．阅读教材P89-90，认真观察P89页有关神经元的图片，能识别神经元细胞的显微图像；
2．了解干电池的正负极，明确两正极、两负极对接是否会有电流产生。
【课上学习任务】
任务：在下列横线上填写相应名称、并在下方注明各个结构对应的功能。
神经系统结构和功能的基本单位——
【课后作业】
1.神经系统结构和功能的基本单位是
（
）
A.细胞体
B.神经纤维
C.神经元
D.反射弧
2.下图属于神经组织的是
（
）
3.下列关于神经元的叙述中，不正确的是
（
）
A.神经元是神经细胞
B.神经元是神经系统的基本结构和功能单位
C.神经元具有接受刺激、产生并传导兴奋的功能
D.神经元没有细胞核
4.右图为人体不同类型的神经元结构模式图，下列叙述错误的是
（
）
A.三种神经元形态相似，都由树突和轴突两部分组成
B.三种神经元基本结构都包括细胞膜、细胞质和细胞核
C.三种神经元中树突主要接受信息，轴突主要传出信息
D.三种神经元尽管突起数量不同，但都参与构成神经组织
5.神经冲动在一个神经元中传导的方向为
（
）
A.轴突→树突→细胞体
B.轴突→细胞体→树突
C.树突→轴突→细胞体
D.树突→细胞体→轴突
6.在神经元结构与功能逐步被认识的过程中，不同国家的科学家做出了相应的贡献。学习了今天的课程，你如何看待技术的发展对科学进步的影响？你还知道哪些科学发现历史的故事呢？跟你的同学或家人简单分享一下吧。
7.利用身边的材料（如粘土、橡皮泥等），尝试制作神经元结构的模型，并且标注个部分的名称。
【课后作业参考答案】
1-5
CBDAD《神经系统的组成（二）》
【学习目标】
1.能描述神经系统的组成。
2.说出大脑皮层、脊髓和神经的结构。
3.通过分析人体感觉的形成实例和大脑皮层对腺体、肌肉的支配实例，建立高级神经中枢、基本生命中枢、初级神经中枢之间的功能联系。
4.通过实例分析，提高分析问题、理解问题的能力。
5.进一步形成结构与功能相适应的生命观念，并能关注神经系统的健康，利于构建健康生活的理念。
【课前预习任务】
阅读教材P87-88页，尝试回答P87页资料分析所提出的问题。
【课上学习任务】
任务：补充完成下图中神经系统的组成和功能。
神经系统的组成
神
经
系
统
包
括
神经
神经
大脑
小脑
脑干
【课后作业】
1．下列结构属于中枢神经系统的是
（
）
A.脑和脊髓
B.脑和脑神经
C.脑、脊髓和它们发出的神经
D.脊髓和脊神经
2．人体神经系统中，最高级的神经中枢位于
（
）
A.大脑
B.小脑
C.脊髓
D.脑干
3．下列有关神经系统概念之间关系的示意图，最合理的是
（
）
A
B
C
D
4．科学家为了研究脑的功能，先后用三只狗做了如下的实验：
有时，我们能看到喝醉酒的人在路上摇摇晃晃，走路不稳。根据上面的实验结果分析：
（1）醉酒的人是由于
受到酒精的麻醉而走路不稳的，由此可以说小脑的功能是维持
，维持身体的平衡。
（2）此实验还说明大脑的功能是具有感觉、运动、语言等，多种生命活动的功能区，是调节人体生理活动的
中枢，脑干有些部位专门调节
、
、血压等动物体基本的生命活动，是基本生命中枢。
【课后作业参考答案】
A
2.A
3.B
4.（1）小脑
运动的协调和准确
（2）最高级
呼吸
心跳
