湘艺版 四年级下册音乐 第十课 （演唱）清晨｜教案

《清晨》音乐教案
教学目标：
1、能用明亮的声音、愉快的心情演唱歌曲《清晨》。
2、认识反复记号，能在演唱、身势动作中了解歌曲结构，并表现歌曲情绪。
3、能和同学合作，设计合唱演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。
4、能在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
教学重点：
能用明亮的声音、愉快的心情演唱合唱歌曲《清晨》。
2、在学习歌曲中懂得珍惜清晨美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。
教学难点：
了解歌曲结构及感受歌曲的情绪与风格。
通过不同形式合唱的演唱，学生能在实践中，体验合作的快乐。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
师：同学们好！欢迎来到今天的音乐课堂，在上课前老师想请你们闭上眼睛，听到这段音乐让你想到了一副什么样的画面？说说自己的感受。
播放清晨音效及老师演唱《苗岭的早晨》片断
。
生谈音乐感受。
师：同学们对音乐的感受真棒，我们都说一年之计在于春，一日之计在于晨，我们要珍惜早上美好的时光，学习、锻炼身体，现在老师就带着你们一起来运动，好吗？
播放《清晨》伴奏，师生随乐律动。
师：同学们的模仿能力真强，回顾一下刚刚老师做了哪几个动作呢？（生：略）刚刚同学们还有些害羞，我们再来一遍这遍要把早晨运动愉悦的心情做出来，两排同学可以互相面对面做动作。
3、播放《清晨》伴奏，师与生一起互动律动。
师：同学们对音乐的感受真好，刚刚我们律动的这段音乐就是著名的台湾校园童谣《清晨》，它是一首描写清晨生机勃勃的画面，现在老师想用图谱把这幅画面给画出来，你们在听和看的过程中想一想，我的图谱与刚刚的音乐律动有什么联系？歌曲可以分为几个部分呢？
三、新课学习
1、播放歌曲《清晨》，师画图谱。
提问：（1）图谱与律动有什么联系？（小草表示踏步、两点表示拍手、其余部分老师用优美线条表示双手打开的动作）。
（2）歌曲分为几个乐段？（两乐段，顺序是怎么样的？解释反复记号，标注1234段）。
2、解决从头反复记号和D.C
/Fine反复记号。
提问：（3）歌曲乐段分别是什么情绪？（活泼欢快、优美抒情）。
师：我们分析了歌曲的情绪，图谱的线条美，现在我们一起跟随音乐画一画并且轻声用“du”一起模唱A乐段，用“lu”模唱B乐段，一起来感受一下吧！
3、播放歌曲《清晨》师引导生一起画图谱，及用“du、lu”模唱歌曲。
师：这么美妙的歌曲我们想不想一起学习？我们一起来学唱一下A乐段的歌谱，我想与你们接龙，你们唱一三句，老师唱二四句，听听看老师唱的这两句有什么不同处？
4、师弹钢琴，师生接龙演唱A乐段旋律，并用柯尔文解决A乐段第二和第四句音高。(师生交换)
师：这么欢快的旋律，我们一起听听早晨人们在干什么呢？
5、师弹琴，生学唱A乐段歌词。
师：现在我们一起来听听B乐段，在听的过程中看看老师做了什么动作？
6、播放B乐段伴奏，师边唱边做附点动作。
师：你们可以跟我们一起来吗？可以先用“lu”模唱。
7、播放B乐段伴奏，师生一起模唱。
师：这么优美的旋律，我们一起来看看歌词写了些什么？
8、师弹钢琴，生演唱B乐段。
师：我们唱完这段歌词后要接哪里了？（第四段）
9、师弹琴，生完整的演唱歌曲
师：你们真棒一下就把歌曲学会了，老师今天带来了三种乐器，他们也想加入你们的演唱中，你们觉得把他们放在那句比较好呢？（请六位同学分别演奏双响筒、串铃、三角铁）
节奏型：双响筒
2/4
X
X
||
串铃
2/4
X
-
|
X
-
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三角铁
2/4
X
-
|
X
-
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9、播放歌曲伴奏生加入乐器完整演唱歌曲《清晨》。
四、歌曲声部拓展
师：同学们的声音真动听，在阳光明媚的早晨你们的歌声吸引了更多晨练的小伙伴，他们也想加入到你们的歌声中来，我们听听他们唱了些什么？请同学们完整的演唱歌曲，不能和他们唱一样哦！
师生合作加入合唱，师生一起完整演唱歌曲，但师在生演唱B乐段时用“du”模唱A乐段旋律加入合唱。
师提问：老师刚刚在什么地方加入的？它的旋律有什么特点呢？
生分组合作进行合唱演唱。
师：清晨伴随着一声公鸡鸣笛，万物苏醒，太阳公公也露出笑脸，人们早早起床享受着鸟语花香，珍惜这清晨美好的时光，有的在学习，我的在跑步锻炼，有的在唱着歌，瞧他们来了······
创设情境全班边律动边完整演唱全曲。
小结：美好的时光总是短暂的，希望同学们像歌曲中所唱的那样“奉劝大家要起早
喔喔，美好时光不要辜负了”今天的音乐课就上到这，同学们，再见！