湘艺版 二年级下册音乐 第七课 凤阳花鼓｜教案

《凤阳花鼓》教学详案
教学目标：
1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格；
2、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏；
教学重点
学会唱歌曲《凤阳花鼓》，并积极参与演唱和器乐伴奏活动。
教学难点：
能在活动中唱准歌曲、背唱出歌词。
能用鼓和锣这两种民族打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：
认识民族乐器凤阳花鼓。
展示实物，学生说说乐器有什么特点。
T:同学们，老师带来了一个乐器，你们认识它吗？
2、出示表演者表演凤阳花鼓的图片，简介花鼓。
T:这是咱们中国安徽凤阳县的一种民族乐器叫凤阳花鼓。一般都是一个手拿花鼓，另一个手拿起鼓条去敲打鼓面。
3、表演花鼓
T:我的花鼓会说话，你能不能用动作模仿？来，举起你的左手充当鼓面，用你的右手当做鼓条来敲打起来吧！
A、.X X X X
咚 咚 咚 咚
B、先逐句模仿，再两句连起来敲打，最后四句连起来模仿，并让学生说出规律：一二四句是一模一样的，第三句略有不同。
.XX XX X 0 XX XX X 0 XX XX X X XX XX X 0
咚咚 咚咚 咚 咚咚 咚咚 咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚
C、请一名节奏感较强的学生带领其他同学模击节奏敲鼓，老师用钢琴弹奏《凤阳花鼓》的前奏。
4.老师在学生敲击的同时在每小节的第三拍加入锣。
你们欢乐的鼓声，引来了花鼓的一个好朋友，你们瞧，它是谁？再仔细听一听它是在什么时候出现的？
5、分声部训练。
一二大组的打鼓，三四大组的敲锣。
6、听音乐敲打锣鼓。播放歌曲《凤阳花鼓》的伴奏音乐。
T:同学们表现得真不错，凤阳人凡是遇到喜事，或接待宾客，总要热情表演一番，以表达欢乐的心情。今天就是一个快乐的节日，让我们一起来随着伴奏音乐，打起锣鼓，庆祝一番吧！当你们听到熟悉的地方，就请拿起你手中的锣鼓轻轻地敲打起来。
二、安徽民歌凤阳花鼓
1、范唱《凤阳花鼓》第一段。
A、待学生表演完，老师马上清唱歌曲：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。
T:同学们，你们刚刚听到了什么？（凤阳本来是个好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。）学生回答一句，老师教唱一句，将第一乐段教完。
B、理解歌词
a、这段歌曲的情绪是怎样的？（悲伤的）
b、同学们，节庆日人们的心情是怎样的？（开心的）
c、那为什么这一段会显得悲伤呢？
这还得从凤阳花鼓的来源说起。在我国历史上，朱元璋当了皇帝建立了明朝，把很多住在江南的大户人家都搬到了安徽的凤阳府，由于凤阳府地区人口激增，再加上灾荒也不断，很多江南的人都想搬回去，可是皇帝不准他们搬家，所以他们想出了假扮卖艺、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳府。于是就有了这几句歌词。
d、随琴演唱歌曲
2.当时凤阳的人们是过着民不聊生的生活，那么现在的凤阳变成了怎样呢？
A、听赏歌曲《凤阳花鼓》
a、T:现在的凤阳发生了哪些变化呢？
b老师清唱《凤阳花鼓》第二段。
c分句教唱
三、拓展。（PPT出示凤阳花鼓有关的图片）
中国改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化。凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。一直以来，凤阳县的孩子们还在节庆时跳这一地方特色的舞蹈，保持着古城的特色。花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大。凤阳民间花鼓艺术团体多次参加全国及省市民间艺术表演和比赛活动，参加多部影视片的拍摄，并在全国获奖。凤阳花鼓还走出国门，到日本表演，获得赞誉。
四、总结表演
2007年以来，原生态的凤阳花鼓已经趋于衰亡，其中蕴涵的丰富艺术资源还远没有被挖掘出来，这份珍贵的民间艺术遗产，需要保护。最后，让我们一起打起锣鼓，唱起歌儿，让凤阳花鼓再次焕发出生命力吧！一二大组表演花鼓，三四大组表演锣。歌唱部分一起唱。
集体随音乐伴奏表演歌曲。