湘艺版 四年级上册音乐 第十二课 童心是小鸟｜教案

《童心是小鸟》教学设计

教材分析：
这首歌曲是为大调式，3\4，二段体结构，第一个乐段一共有四句话，节奏和曲调上应用了同头异尾的手法，每一句中都用休止符与附点音符，使得音乐听起来更加的欢快活跃；第二个乐段在节奏上与第一段有区别，旋律优美流畅，唱出了童年时期孩子们的快乐与喜悦。结束的时候，用“啦”做歌词，结束在“5”音上，表现出一种回味无穷的感觉。
学情分析：
本节课授课对象是四年级的学生，通过以往音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对于自己喜欢的音乐有自己的想法，这个年级的学生，接受能力强，活泼好动，理解能力强，但对于音乐的表演能力不强，在学习音乐知识的时候，兴趣度也不高。因此，我在课堂上教学主要以激发学生的为主，及时的用语言和掌声激励学生，对于有一定音乐基础的同学，给与他们展示自己的机会，让学生们积极的参与进来。
教学目标
情感态度与价值观：通过小组演唱，多种形式表演歌曲，体验一年当中四季的欢乐，体会童年生活的幸福，从而怀着一颗感恩，珍惜的心快乐的生活。
过程与方法：通过小组合作，老师范唱，同学们自己识谱等多种形式去学习歌曲，感受歌曲3/4拍的节奏律动。
知识与技能： 学习3/4拍的节拍规律，以及大附点节奏和休止的停顿，共同达到学习目标。
四、教学内容：湘文艺出版社教材 四年级下册音乐教材 《唱唱听听》
五、教学重难点：掌握3/4拍的节拍规律，以及大附点节奏，用流畅优美的声音演唱歌曲。
六、教学用具：多媒体、电子琴
七、教学过程
组织教学：
⑴ 师：同，学们，好。
生：老，师，你好。
师：欢迎同学们，来到音乐课，音乐课，真奇妙，大家一起来歌唱。
情景导入：
师：同学们，我们一起来猜一个谜语吧，这个谜语一共有四句话，我们来猜四个字，动动大脑，发挥你们的想象力。(展示ppt)
生：同学们讨论回答问题。
师：对，就是春夏秋冬四个字，那同学们，春天是一个怎样的季节呢，农民伯伯要做什么呢？
生：答
师：在春天，我们把小树苗栽倒春天的故事里，在夏天，我们把小蜻蜓送回夏天的目光里，在秋天，我们把小鸽子送回秋天的歌声里，在冬天我们把小雪人堆在冬天的童话里。
3.新课教授（初听歌曲）
师：那屏幕上的四句话呢就是我们今天要学的一首歌曲的歌词，这首歌曲叫做《童心是小鸟》
①我们一起听一听这首歌曲，然后告诉老师，你们觉得这首歌曲的速度和情绪是怎样的？它是几几拍的歌曲？
生答
②师：在学习这首歌之前，我们一起来玩一个节奏游戏。我们用拍翅膀的方式来打这一条节奏，强拍用拍手来表示，两个弱拍用拍打自己的翅膀表示。同学们练习，一起打节奏。随后播放歌曲第一部分的伴奏哑巴节奏带进去，全部学生一起齐打这条节奏。
师：刚才在节奏游戏的过程中，老师标注的红色部分的节奏，同学们打的不是特别好，我们一起来看一下这个节奏，（黑板上出示大附点节奏）单独与学生一起练习。
③让同学们回忆科尔文手势，一起唱音阶和发声练习，（发声练习是歌曲第一部分每个小节的第一个音）
④学习歌曲的第一部分，将歌词代入打节奏，听一遍歌曲的第一部分音频，同学们先哼唱，第二遍试着把音高唱出来，第三遍同学们跟着电子琴试着把歌词代入歌唱。
⑤学习歌曲的第二部分，将歌词代入打节奏，听一遍歌曲的第一部分音频，同学们先哼唱，第二遍试着把音高唱出来，第三遍同学们跟着电子琴试着把歌词代入歌唱。
4.巩固知识
⑥歌曲学完后，与同学们一起玩歌词接龙的游戏，老师唱上半句，同学们节写一句，这样有利于激发同学们的兴趣，对于有音乐基础的同学，给与展示自己的机会，和同学搭档或与老师搭档进行歌词接龙的游戏。
5.课堂小结
⑦师：为什么会把童心比作小鸟呢？
生答
师：把童心比作小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。
板书设计
童心是小鸟
春夏秋冬 大附点
ta ta? ti
X X? X
作业
同学们课后可以与同学搭档 ，用不同的伴奏方式演唱歌曲，回家唱给家人听。