湘艺版 三年级上册音乐 第十二课 恰利利恰利｜教案

《恰利利恰利》教学设计
教学目标：
1、简单了解印度尼西亚。
2、通过听、拍、唱、演等各种形式来学习和表现印尼歌曲《恰利利恰利》。
3、学会用自然、和谐的声音演唱歌曲二声部合唱部分。
教学重难点：
用优美的声音歌唱《恰利利恰利》，能相互配合唱好歌曲中的二声部部分。
教学准备：多媒体课件、打击乐器。
教学过程：
一、导入
1、师：今天老师要带同学们去一个神秘的地方，那里不仅风景美丽，而且也有着别具特色的民俗文化。现在就让我们一起去看看吧！（
播放《恰利利恰里》伴奏，充分感受歌曲的节奏感、韵律感。）
2、小游戏：“请你跟我这样做”。（要求学生按老师的节奏回应的游戏）
（设计意图：游戏中让学生掌握歌曲中贯穿始终的节奏X
XX
X
X
X
X
X）
二、歌曲学习
1、歌曲二声部部分的学习
（1）以“回声”引出歌曲的二声部部分
（引导学生找出回声的特点：会重复出现，并且越来越弱）
（2）歌曲声部分析：这首回声的歌分为两个声部，哪一个声部先唱？每个声部的力度是什么？（出示曲谱：歌曲中的最后一句，两个声部的合唱部分）
（3）跟琴学唱，逐步解决四处重难点。①同音连线——要唱满三拍。②歌曲的最后一句要两个声部同步一起唱。③歌曲的最后一个音——这个音只有一拍，所以要收得干脆，不要拖得太长。④表现出回声的强弱。
2、歌曲衬词部分的学习
（1）听范唱片段，找出这首歌曲当中你觉得很特别的一句并学一学。
（2）引出课题：印尼人民有一首劳动时大家都很爱唱的歌，就是用这句衬词做歌名的，它就是《恰利利恰利》。
3、歌曲完整的学习
（1）接龙游戏：老师唱歌曲前半句，学生接歌曲后半句。（设计意图：在接龙游戏中学会歌曲的全部旋律）
（2）请你们听一听，印尼人民在做什么劳动？（种田，锄地，撒种子）
（3）分析歌曲情绪：你觉得他们劳动时的心情应该怎样？（快乐、开心）
（4）引出完整乐谱：有什么不同？（多了回声的二声部合唱部分）
（5）带上情绪演唱歌曲。
（6）跟伴奏再次演唱歌曲。
三、欣赏拓展，打击乐器伴奏
1、简介安格隆，学生了解安格隆的特点。
2、学习用打击乐器模仿安格隆演奏
（1）出示节奏“
ta-
ti
ti
ta”，学生边拍边读；
（2）（出示三种打击乐器：串铃、双响筒、铃鼓）加入打击乐器分组徒手练习；
（3）请个别学生上台演奏打击乐器，其余学生演唱歌曲；
（4）加入动作再次表现歌曲。
（设计意图：在学会歌曲之后，引导学生运用熟识的小乐器为歌曲伴奏，锻炼他们的动手演奏能力。）
四、总结
师：同学们今天的表现太棒了，你们喜欢这个美丽的岛国吗？印尼人民的勤劳、淳朴深深地感染了我们，老师希望同学们在以后的学习中，能学习印尼人民快乐劳动的精神，快乐学习！下课。