三年级下册语文-第九课古诗三首 元日 教案

《元日》教学设计
教学目标:1.读准生字“爆、屠、曈、符”的读音，认清字形。读通诗句，读出节奏，读出感情。
2.通过多种形式的朗读，读古诗，知诗意，知传统习俗。
3.通过字理识字教学，渗透汉字文化；通过展示春联，感受传统节日背后的传统文化，引导学生喜爱我国的民俗文化。
4.抓住春节的一个习俗，写一段话。
教学重难点：1.通过多种形式的朗读，读古诗，理解诗意，体会诗所表达的感情，激发学生对我国传统文化的热爱。
2.描写春节的一个习俗，写一段话，体现出过春节时的喜庆和热闹。
课时安排:一课时
教学过程
一、师生拍手读《传统节日》导入，揭题激趣
春节到,人欢笑,
贴窗花,放鞭炮。
元宵节,看花灯,
大街小巷人如潮。
清明节,雨纷纷,
先人墓前去祭扫。
过端午,赛龙舟,
粽子艾香满堂飘。
七月七,来乞巧,
牛郎织女会鹊桥。
过中秋,吃月饼,
十五圆月当空照。
重阳日节,要敬老,
踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到,
全家团圆真热闹。
1．同学们，文中提到的我国的传统节日有哪些？在这些节日中，你最喜欢哪个节日？为什么？
2、大家都喜欢过春节。今天，我们一起来学习《元日》，看一看宋朝人是怎样过春节的。
3、字理识字，解“元”
(1)出示甲骨文的“元”：，指名猜一猜。
(2)解析“元”：在甲骨文中，元上面的一横，特指人的头部。后来就引申为“开始、第一”，元日指一年当中的第一天，正月初一。
（3）走进作者，了解写作背景。
王安石：宋代文学家，政治家。他工散文，是“唐宋八大家”之一。在写这首诗时，他刚当上宰相不久，正是诗人春风得意，心情大好的时候。
【设计意图】：通过与熟悉的生活联系，激起学生的兴趣，同时拉近了文本和生活的距离，为下面的学习打下良好的情感基础。
二、初读古诗，读准字音,读出节奏
1、借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。
2、指名读诗，相机正音，读准“屠苏”“曈曈”“旧符”。
3、师范读古诗，读出节奏。
元日
爆竹声中/一岁除，春风送暖/入/屠苏。
千门万户/曈曈日，总把新桃/换/旧符。
4、学生模仿老师的样子，读古诗，读出节奏。
三、读古诗，知传统，理解诗意
1、读古诗，知习俗。请用“ ----- ”标出诗中过年的习俗。
2、交流汇报
宋朝的人民过春节会__________、__________、____________。(放爆竹、喝屠苏酒、换桃符)
3．借助注释，试着弄懂诗句的意思。
赏析第一句诗：爆竹声中一岁除
引导学生理解爆竹(就是鞭炮)。在古代，过年时，人们把硝石装在竹筒里，放在火里烧，会发出噼噼啪啪的响声。
引导学生想象放鞭炮的情景，理解放鞭炮的意义。 (辞旧迎新，热闹)
(3)引导学生理解 “一岁”，就是一年的意思。“除”，是过去的意思。“一岁除”就是一年过去了。
（4）引导学生感受过年的热闹和愉快。在热闹的鞭炮声中，人们送走的是什么？（一年的不如意，一年的烦恼、病痛等）迎来的是什么？（充满希望的新年）
（5）用自己的话说这句诗的意思。
（6）指导学生有感情的读这句诗，读出热闹和开心。
赏习第二句诗 ：春风送暖入屠苏
（1）引导学生感受春风的温暖。
(2)屠苏:一种酒。一种用屠苏草泡成的酒，据说喝了这酒，可以驱邪，躲避瘟疫。
（3）引导学生说说新年的愿望。
(4) 用自己的话说这句诗的意思。
(5) 指导学生有感情地朗读这句诗，读出欢乐。
赏习第三句：千门万户曈曈日
(1)千门万户：千家万户，家家户户。“千”“万”在这里是“多”的意思。
(2)引导学生通过观察字形和图片理解“曈曈”。
(3)用自己的话说说这句诗的意思。
（4）引导学生有感情的朗读这句诗，读出温暖。
赏习第四句诗:总把新桃换旧符
（1）了解“桃符”。出示图片：桃符。在古代，人们在过春节时喜欢挂桃符，可以除旧迎新，驱邪避祸。后来慢慢演变成现在的春联。
（2）展示对联
（3）用自己的话说说这句诗的意思。
(4) 指导学生有感情的朗读这句诗，读出喜庆。
4、古今对译读：
古文（诵）
现代文（读）
爆竹声中一岁除，
在阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；
春风送暖入屠苏。
迎着温暖的春风，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
千门万户曈曈日，
初升的太阳照耀着千家万户。
总把新桃换旧符。
人们忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
5、情境赏析读。
读：爆竹声声，辞旧迎新，热闹—— 诵：爆竹声中一岁除，
读：春风暖暖，畅饮屠苏，欢快—— 诵：春风送暖入屠苏。
读：阳光灿烂，千家万户，温暖—— 诵：千门万户曈曈日，
读：新桃旧符，新旧交替，喜庆—— 诵：总把新桃换旧符。
6、背诵全诗。
【设计意图】：通过图片欣赏，可以使古诗中的画面重现。俗话说：“书读百遍，其义自见。”多读，能让学生感悟古诗的意思，体会作者的情感，了解古代过春节的习俗。
四、总结全诗，拓展练习
这首诗写了宋朝人过春节时的热闹景象，诗中写到了三种习俗：放爆竹、喝屠苏酒、换桃符。流传到现在还有什么习俗呢？选一个过春节时的场景，写一段话，能够体现出过春节的喜庆和热闹。
五、布置作业
1、 背诵《元日》，搜集其他描写春节的古诗读一读，背一背。
2、尝试用毛笔书写对联。
六、板书设计
元日
放鞭炮 热闹
喝屠苏 欢快
迎红日 温暖
换桃符 喜庆